教學內容教學課時教學目標
16天鵝的故事
共2課時第1課時
教材版本課型
蘇教版新授課
1．學習生字詞，積累描寫天鵝的詞句。
2．了解故事內容，學習概括文章主要內容的方法。
教學重點教學難點教學準備
讀悟、讀寫結合，品詞析句，讓文字、教師、學生三情共振。了解故事內容，學習概括文章主要內容的方法。教學多**
教學過程
修注欄（一）印象「天鵝的形象」（情境匯入）
1．**天鵝**。要求：用乙個詞語談談天鵝給你留下的印象。2．板書課題，齊讀課題。
（二）梳理「天鵝的故事」（整體感知）1．初讀課文，掃清字詞障礙。（1）出示閱讀要求：自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不會讀、讀不好的地方多讀幾遍。
（2）學生自讀課文，教師巡視，關注學生讀書的姿勢和方法（3）檢查初讀情況，指名認讀生詞、填空。①出示課後生詞：好奇湖畔胸脯顫動沼澤塌陷邊緣結束②出示從課文中歸類梳理出的三組片語：
小結：這三組詞語分別寫了天鵝的動作、神態和叫聲，在閱讀描寫動物的課文時，我們一定要注意學習積累這類詞語。2．再讀課文，整體感知，學習概括課文主要內容的方法。
①出示閱讀提示：快速默讀描寫天鵝破冰的段落，根據故事的起因、經過、結果，用簡短的話概括出故事的主要內容。②學生讀文思考，教師巡視指導。
③交流、評議，小結概括課文主要內容的方法。
（三）品析「破冰的場面」（學習重點段落）1．文章是圍繞哪句話寫的？由中心句「多麼可愛的鳥啊！」引出閱讀要求：默讀課文的
五、六自然段，畫出你認為最能表現天鵝可愛的語句，並說說你對這些語句的理解。2．學生默讀課文，師巡視指導。3．交流、想象、朗讀，師相機出示有關段落引導品讀：
預設1：第5自然段，課件出示段落。（1）引導學生品析「騰空而起」、「石頭似的」等詞語及文中的省略號，指導朗讀，體會老天鵝的可愛在於它的勇敢和頑強。
（2）學生質疑，教師引導想象，加深理解，有感情的朗讀（3）小結學習方法：通過讀文字、想畫面，我們體會到了老天鵝的可愛在於它的勇敢頑強，所以，「讀文字想畫面」是一種很好的
閱讀方法。今後，大家在閱讀的時候可以多運用。預設2：
第六自然段，課件出示段落。（1）讀了這段話，你們覺得這是一群怎樣的天鵝？（2）指導有感情的朗讀。
（3）小結。
（四）學習「場面描寫」（能力遷移）1．寫話練習，深化理解。①出示：多麼的天鵝啊學生寫話，教師巡視指導。
③交流展示，完成「天鵝破冰圖」。2．提煉場面描寫的方法，拓寬寫話素材。①小結：
場面描寫中，要抓住動作、神態、叫聲（或語言）等細節進行描寫。②交流自己看到過的一些多人齊心協力做一件事情的場面。【設計意圖：
積累語言材料；落實課後練習；拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。】
（五）課後練習
1．寫一寫（課後第五題）：請選擇在生活中，或在電影、電視中看見過的齊心合力完成一項任務的場面，試著把它寫下來。2．想一想（課後第四題）：
老人為什麼沒有向老天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開湖岸？
作業設計完成習字冊
16天鵝的故事
板書設計
老天鵝：勇敢可愛
眾天鵝：團結
天鵝的故事第一課時
教學目標 1 能正確流利有感情地朗讀課文。複述課文第5 7自然段。2 學會本課生字，理解生字詞。3 理解課文內容，能回答課文後練習中的問題。4 憑藉課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻 團結拼搏的精神。教學重點 指導學生閱讀天鵝破冰的場面描寫，教育學生愛鳥護鳥，重視保護生態環境。教學難點 憑藉課文中的...
天鵝湖的故事第一課時教案
一 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 能學會本課生字，能理解由生字組成的詞語。3 能通過讀課文，概括課文主要內容。2 教學重難點 重點 學會本課生字，能理解由生字組成的詞語。難點 通過讀課文，概括課文主要內容。3 教學過程 1 匯入新課 美麗的天鵝湖有什麼樣的動人故事呢？2 自主學習...
16 天鵝的故事第二課時教學設計
16.天鵝的故事 教學目標 1.能正確 流利 有感情地朗讀課文。2.能憑藉課文中的語言材料，理解課文內容，解決課後練習中的有關問題。3.能體會天鵝勇敢奉獻 團結拼搏的精神，領悟人與動物 自然 應該和諧相處的道理。教學重難點 學習第 5 7 自然段，憑藉課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻 團結拼搏的精...