1.2 培養小組合作和競爭意識
小組組建好之後還必須對小組成員進行小組合作競爭意識的培訓，開學初利用一周的時間，操練小組宣言、個人宣言、個人奮鬥目標、小組長個人能力展示，例如：能激發小組榮譽感的小組宣言「金子會發光，一組最閃亮」；能對個人進行了激勵的個人宣言「我參與，我快樂！」、「理想是帆，執著是舵，我要駕駛人生的小船，駛向成功的彼岸！
」這些宣言短促有力、讀來朗朗上口，而且對學生有很強的激勵作用。在小組操練、班級操練的基礎上進行口語表達比賽，激發小組之間的競爭意識，促進組內成員的互相團結，打造乙個積極團結合作的團隊。
1.3 培訓小組和小組長
小組長要善於團結同學、幫助同學，要擔當起學習小組的學習領袖；要組織小組成員進行討論，檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況。因此小組長在小組合作學習中起著很關鍵的作用。教師一定要在小組長的培訓上下功夫。
培養小組長的組織、協調能力，發揮小組長在學習中的帶頭作用。定期召開小組長會議；明確小組長的責任和作用；給小組長加「自助餐」；適時的對小組長進行肯定、表揚、激勵。除此之外，還要加強對小組成員的培訓。
加強學生互助意識的培養，讓學習好的幫助學習差的；給學習困難的學生更多的學習、展示的機會。
1.4 對小組進行激勵和評價
轉變傳統的學生評價方式，在學習的每個環節、在日常管理的每個環節，都以小組為單位進行評價；合作學習「不求人人成功，但求人人進步」，評價學生主要以表揚為主，只要學生積極參與、有進步，教師就進行激勵和加分鼓勵，促進學生積極主動的進行小組合作學習。小組分數每週五總結，優勝小組發獎狀和物質獎勵。年終對各小組的總分數進行計算總結，評出優秀小組發喜報表揚。
2 小組合作學習的實施
（1）單詞教學。對照音標聽錄音，掌握發音方法。通過錄音磁帶，讓學生聽錄音跟讀，在跟讀的時候，要求學生看音標並注意拼讀規則，從而達到能準確發音的目的。
小組合作認讀，確保人人過關，組內成員進行合作認讀單詞，為了使合作有序、有效，1號先領讀，然後其他號再分別讀，在讀的過程中注意糾錯，確保人人認讀過關。其中大號的成員不會讀的，組長要負責教會。小組展示時，教師抽號分別在全班認讀，檢查小組合作學習的效果。
自主背誦，合作聽寫，檢查落實。先給3min時間讓學生自己背誦單詞，然後每組抽乙個相同的號在小黑板上寫，教師在抽其他號評判後得出分數，記分員記錄分數，教師總結並掌握時間。
提高中學英語小組合作學習的有效性
河北省樂亭縣胡家坨初級中學郭金秋 摘要 小組合作學習在英語課堂上發揮著重要的作用，它調動了學生學習英語的積極性，讓每位學生都積極參與到英語的學習中來。教師科學合理地對全班學生進行分組，對組長和小組成員進行培訓，以提高小組合作的有效性，避免小組活動異化成部分學生的活動，避免表面活躍而實效性不高的現象。...
小組合作學習在中學英語寫作教學中的應用
作者 侯愛豔 一 問題的提出 英語寫作 即書面表達 一直是中考和高考的重頭戲，是評價學生綜合語言表達能力的方法。所以它是中學英語教學的乙個重點，同時也是教學難點。然而，學生在寫作的過程中通常表現出無話可寫 錯詞連篇 語法錯誤 句子不通 文不達意 資訊不全 條理紊亂以及缺乏謀篇布局能力等諸多問題。為了...
小組合作學習模式在中學英語教學中的應用
作者 柴巨集琳 甘肅教育 2017年第12期 關鍵詞 小組合作 學習方式 意義 中圖分類號 g633.41 文獻標識碼 c 文章編號 1004 0463 2017 12 0076 01 隨著經濟全球化的快速發展，社會對人才的要求也越來越高，然而，傳統的教學模式已嚴重滯後，而且跟不上時代的需求。英語課...