【摘要】新課改下的高中數學教學內容、教學理念、教學目標等都發生了很大的變化，相應的教學方法、教學過程也應該向新課標所要求的進行轉變。本文分析了目前新課改下高中教學的現狀，結合新課程理念以及人教版高中數學，對目前的新課改教學進行了反思。
【關鍵詞】新課改；數學教學；高中；反思
隨著新課程改革的逐步實施，高中數學教學相對於以往的數學教學發生了很大的變化。新課程改革的目標是對學生進行基礎知識教學，培養學生的基本數學思維能力、數學應用能力，教學理念是發揮學生的主體教學地位，讓學生更多的參與到教學活動中來。在新課改的教學目標、理念下，教師的教學策略及方法也要與時俱進，這樣，才能夠適應新課改的要求，符合我國教育改革的整體趨勢。
進行教學的反思，目的是為了促進新課改下教學水平的提高，從根本上提高學生的綜合素質與能力。
一、新課改下高中數學教學現狀
目前，由於學校教學政策、教師水平等各種原因，新課改下的高中數學教學存在許多問題，以下是現在高中教學的現狀及主要問題：
1、教師教學理念沒有嚴格按照新課改
新課改下教學的許多教師的教學理念還沒有進行徹底的轉變，部分理念還停留在過去的教學理念當中。過去的教學理念，老師在教學中佔據了主導地位，學生處於被動的學習狀態，並且，老師不注重學生綜合能力的培養，學生的成績在教學中所佔比重過大。許多教師擁有這樣的教學理念，顯然不能夠滿足於新課改的需求，不能適應教學水平的發展與提高。
2、教學方法沒有完全符合新課改要求
教學方法主要包括講課方法、複習方法以及對於學生的考核評價方法。目前新課改教學過程中，講課方法仍然偏重於老師單獨講解，並且方式方法枯燥單一，沒有完成向新課改新教學方法的良好轉變；目前的複習教學過程中，仍然以大量的習題練習為主，然而習題並不能夠反應學生的整體數學水平；目前的考核評價過程中，沒有完全體現新課改的教學理念，考試成績所佔比重然仍較大，學生平常在學習中、活動中的表現不能再評價中得到合理體現。
新課改下高中數學教學方法研究
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新課改下高中數學的有效性教學
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新課改下高中數學教師如何進行教學
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新課改下如何實現高中數學課堂的有效教學
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