三年級《口算乘法》教學反思
（2013――2014學年度）第二學期
《口算乘法》是人教版三年級下冊第58頁的教學內容，它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。在教學中我注意做到以下兩點：
一、創設學生熟悉的情境，把計算教學與解決生活實際問題結合起來。
口算是筆算的基礎，如果過多地強調口算技能、正確率的訓練，簡單、重複、機械的訓練會使學生感到枯燥無味。在本節課的教學過程中，我先以**影片和摒棄教材中郵遞員送信這一學生所不熟知的情境，以郵遞員的工作為主線，使學生產生親切感和學習興趣，同時有利於加深學生對乘法意義的理解。在鞏固應用的過程中創設小象的夢想和口算競賽等教學情境，讓學生體會數學課堂的樂趣，感受到數學的價值，把枯燥的口算乘法課變得生動，學生學習新知識會感到輕鬆愉快、興趣盎然。
二、注重學生已有知識經驗基礎，引導學生**算理與演算法的統一。
學生已有的整
十、整百數乘一位數的口算乘法知識和經驗，課堂上圍繞學生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數學活動。引導學生利用知識的遷移，自主**整百數乘整十數、整十數乘整十數的口算方法，在探索、嘗試、交流中擴充套件和提公升對口算乘法的認識，在獲取數學知識中提高學習能力。使學生體驗成功，形成良好的學習習慣。
體現以學生為主體，教師為主導，人人都獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展的理念。
三、不足之處
1、練習設計的坡度不夠；
2、學生寫練習的時間留得有點少。
3、演算法多樣化只注重了形式，而沒有體現實效性。
新堡小學教師：
2014.6
口算乘法反思
我參與，我快樂 竹園小學馬黃萍 今年我有幸參加了湖北省中青年教師優質課競賽，執教的 口算乘法 這一課經過層層闖關，最終獲得了省一等獎。回想起參賽的整個過程讓我終身難忘，備課時的困惑迷茫，尋求方法的艱辛執著，到找到方案後的興奮滿足，一點一滴苦與樂的磨練讓我收穫了，成長了。我執教的 口算乘法 是三年級下...
《口算乘法》教學反思
口算乘法是人教版三年級下冊第五單元的教學內容，它是在口算整十 整百數乘一位數的基礎上進行教學的。在教學中我注意做到以下兩點 一 創設學生熟悉的情境，把計算教學與解決生活實際問題結合起來。口算是筆算的基礎，如果過多地強調口算技能 正確率的訓練，簡單 重複 機械的訓練會使學生感到枯燥無味。在本節課的教學...
口算乘法教學反思
整十 整百數乘一位數的口算乘法 課後反思 朱繼麗 本節課教學的主要思路是讓學生在熟悉的情境中，提出多位數乘一位數問題，並通過自主探索 合作 交流學會整 十 整百 整千數乘一位數的口算乘法，通過觀察 比較 類推，培養學生的創新能力。一 為了達到以上目的，本節課的教學主要從以下幾方面進行設計。1 創設情...