2023年語文複習反思

語文複習反思

在我們以往的教學當中複習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。一是複習內容簡單重複，無法激起學生的興趣；二是複習形式單調乏味，無法調動學生的積極性。不少教師認為上覆習課的目的只是為了鞏固知識，強化記憶，因此忽視了對複習課的深入研究，導致複習效率低下，複習效果差。

我想，複習課要改變過去那種教師「一言堂」的現象，把更多的時間和空間還給學生，實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於「巨集觀調控」，把握複習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等。

複習時，教師可不再布置學生多讀多寫，而要把複習的主動權還給學生，如複習生字：「你認為哪些字比較難記，難寫，應重點複習哪些字；你願意怎麼複習就怎麼複習，可以反覆練，可以同桌合作聽寫，也可以出乙份自測題。」複習閱讀部分：

「自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問題，這些問題該怎樣回答，然後在小組內容交流。」每複習一類知識或乙個單元讓學生寫乙份「複習心得「，總結自己在複習中的新收穫和成功的複習方法。複習完整冊教材後，讓學生每人出乙份測試題，在全班內互相檢測。

這樣的開放式複習，學生自身受益，全班其他同學生受益，教師也了解到更多的學情資訊，使指導更具針對性，更有實效。

總之，要想上好語文複習課，提高複習效率，就應該整體把握教材，採取合適的複習形式，關注學生的自主發展，使學生通過主動參與、合作**，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。