簡單規律
活動目標：
1. 在活動中體驗推理規律的趣味性。
2. 能積極參與數學活動。
3. 培養幼兒的觀察能力、邏輯推理能力。
4. 觀察發現事物之間的簡單規律。
活動準備：
1.種子（黃豆）2.《朗朗趣味數學》大班上35頁
活動過程：
一． 情景匯入
展示種子
二． 交流探索
通過一粒種子，引導幼兒進行推理。
——種子可以用來幹什麼？春天把種子種在地里，會發生什麼？到了秋天**獲什麼？
三． 遊戲《猜猜他是誰》
選一名幼兒帶上眼罩，再任意找一名幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒任意提出三個問題，如「男孩還是女孩，高還是矮，胖還是瘦」等，請其他幼兒回答。
四． 實踐操作
指導幼兒練習《朗朗趣味數學》大班上第36頁
操作重點：培養幼兒初步的分析
操作難點：發展幼兒有序地、全面的思考問題的能力。
五． 小結與分享
讓孩子把黃豆帶回家種在土裡面，讓孩子們心存希望，悉心照料黃豆種子，直到它發芽長大，讓孩子們直到自然的規律。
六． 自然結束
課後反思：在整個活動中，幼兒的表現都很不錯，從開始玩遊戲《猜猜他是誰》開始，幼兒就產生了濃濃的興趣，在活動介紹種子的時候我不敢立刻讓孩子們知道，這個是讓他們來種的，害怕他們忍不住一直玩種子，不好好聽課，所以我吧種黃豆的環節放在了最後。
各個環節緊緊相扣，層層深入，從找規律到欣賞規律，再到靈活運用規律，孩子們知道了簡單的規律，簡單的自然規律，簡單的生活規律，我認為幼兒園的孩子們知道這麼多就夠了，沒必要學很多機械性的知識，更難一點的abab或者abcabc形式的規律我想，還是放在以後慢慢學習吧。
我知道自己還有很多地方不足，比如在這節課上我的匯入部分不夠吸引幼兒的注意，語言組織不夠嚴謹等等。
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