熊豔這節課上的是七年級（上）第五章第三節的內容——《去分母》解方程，這一節課是在前一節課《去括號解一元一次方程》基礎上展開的，開課時我以乙個有趣的童話實際問題作為引入，激發學生的興趣，讓學生知道學習本節課的必要性,之後，讓學生思考和**含分母的一元一次方程得解法，學生在解法中發現問題，有部分同學找到了解決問題得辦法，接下來就引出了本課內容。教師講解後讓學生總結解方程得方法。然後趁熱打鐵，讓學生以搶答得方式有針對性的，由淺入深的練習。
待學生掌握了基本的去分母方法後再做幾道專門的計算題，教師巡視，個別指導，讓學生檢查，而後讓學生作總結，在做題得過程中常會出現很多問題，這裡應該注意那些問題呢？學生通過小組討論得出注意事項並讓學生做記錄。最後讓學生做乙個遊戲，通過遊戲看出了有的同學對待問題很謹慎，不盲目，而是認真思考用方程得思想解決這個問題，這些同學應該提出表揚，可見，方程思想已經漸漸深入，在最後用小考得形式檢驗了學生存在得不足，及時反饋。
不足之處：
在處理基本的計算問題時沒有給同學更多得時間改正和，這裡在處理的時候應該想到那些做錯的同學的改正問題，此時可以讓學生互相檢查指導直至都會，這裡處理得有些急，沒有給學生以充分得時間。
學生在學習數學的時候，學的不好，往往不是學生的努力問題、智力問題，而是我們在指導學生的過程中，沒有注意一些基本功的掌握。
下面我**一下我在教學過程中得到的一些關於教好數學的教學方法：
認真聽課。我們現階段的數學教學大多數還是通過教師的講解來進行，如果學生在課堂上效果不好，肯定不行。所以我要抓緊學生的課堂，讓學生在課堂上動起來。
得讓他們不能開小差，所以上課的時候，要提問、要開展競賽、開展小組討論、要記筆記，充分調動學生的積極性，讓學生主動的學可以達到事半功倍的效果。
認真複習。學生在課堂上學過後，必須要及時的鞏固才行，所以抓住學生複習這個環節，每天課前對他們的學習內容，進行檢查，這樣減少他們在學習中的困難，重複也是一種較好的數學方法。
認真作業。作業是學習的乙個重要環節，學生只有認真作業，才能鞏固學習的效果。學生的作業，要分層布置，不同的人有不同的要求，讓每乙個學生都做好作業。
同時要及時批改，對學生的作業評語，要增加語言性的評語，學生還是很在意老師的評語的。
解決學習障礙。學生在學習過程中，之所以會學不好，是他們在學習的過程中，有許多的知識漏洞，所以，要利用一些時間，幫助學生解決學習中的困難，這樣，他們在學習的時候，就會容易了。
鼓勵學生的信心。在學生學習的過程中，我們要不斷給學生以信心，要想方設法讓他們感到數學的學習不難，有希望。他們相信自己，才能主動去學習，去研究，最終才能提高他們的數學成績。
加強過程的考核。學生的學習需要平時加強，我會在學生學習的過程中，加強平時的考核，對學生平時的學習態度、表現、作業完成情況等等，和學生的成績考核聯絡在一起，這樣學生就會在平時的學習中，更加注意數學學習。
注意整理錯題集。學生在平時的學習過程，要注意錯題集的整理，錯題反映了學生學習中的漏洞，這些問題不解決往往會影響學生的知識掌握，學生把這些錯題集中在一起，有利於學生的理解。
這些倒是比較有效且操作性強的措施！應該對提公升應試成績有一定效果，關鍵在於堅持。
一元一次方程解法過關卷
1 如圖所示，將天平左盤上的兩個物品取下乙個，那麼右盤取下個砝碼才能使天平仍然平衡。2 下列方程中是一元一次方程的是 a b c d 3 下列移項正確的是 由得 由得 由得 由得 4 求作乙個方程，使它的解為，則下列所作的方程中，不正確的是 a b c d 5 如果是方程的解，則關於的方程的解是 6...
分母是小數的一元一次方程解法
學習課題 第6課時 解方程 分子分母中含小數的一元一次方程的解法 學習目標 掌握分母中有小數解方程的方法 學習重點 掌握分母中有小數解方程的方法 學習過程 一 學習準備 1 一元一次方程的解題步驟 2 分數的基本性質 3 填空 二 解讀教材 我們前面已經已經學習了解一元一次方程，其實質就是把要解的方...
7上36《一元一次方程解法1》教學反思
教學反思 一元一次方程解法 1 學生要學習的數學知識，是經過前人的篩選和整理了的，但對於他們來說仍是全新的 未知的 這就需要教師通過對學習內容的重新設計，啟發學生去思考，引導學生去 使學生在一定的條件下，經過自身的學習活動，把新的知識納入原有的認知結構，進行重組 整合，構建新的認知結構 這就是建構主...