佳昊站起來侃侃而談：「我從書中知道，在歐洲那些國家裡，人們的法制意識強，治安措施好，烏塔不會有生命危險。」
「烏塔這樣做，如果出現萬一，她不是拿自己的性命開玩笑？」關天樂反駁道。
「書中寫道，烏塔每次出行都有準備，自我保護意識強。就是遇到危險，她的能力特別強，能夠化險為夷。」俊潮反駁。
「我認為課文並不是要我們像烏塔一樣獨自一人外出旅遊，而是要我們克服依賴思想，逐步提高獨立生活的能力。」班上才女妮娜的見解果然高出一籌。
同學們各抒己見，各有各的道理。聽著他們的發言，我感到欣慰與激動。雖然同學們看問題的角度不同，但經過討論，彼此互相啟發，大家都增強了分析問題的能力，提高了口頭表達水平，從而加深了對課文的感悟。
贊可夫說過：只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生豐富多彩的思想，情感，詞語。今日，我重溫此語，倍感親切。
《烏塔》教學設計之一
勝園街道中心學校王化志 設計理念 任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內容，它會引起不同型別的人的思想碰撞，所以要引導學生辯證地看問題，肯定好的一面，並非刻意地去模仿學習烏塔的做法。這是一篇獨立閱讀文章，教師的任務是引導學生走上自學之舟，讓學生自己學習，自己提出問題，自行商討解決，並組織...
烏塔讀後感
學習了 烏塔 這篇課文後，我的感觸頗深。這篇課文主要講述的是乙個14歲的小女孩兒烏塔，自己一人遊歷歐洲的事情。從烏塔身上，我收穫到了很多有益的知識。現在的中國孩子，在家裡都是衣來伸手，飯來張口的 小皇帝 小公主 家人百般呵護，什麼事都不讓做，而文中的烏塔卻大不一樣。課文中講到烏塔為計畫這次旅遊，整整...
烏塔讀後感
今天我讀了 烏塔 這篇課文，使我的心情久久不能平靜。烏塔是乙個年僅14歲的德國小姑娘，她居然獨自一人遊遍歐洲，真是了不起 她的行為令人十分敬佩。烏塔為了旅遊歐洲，做了三年的準備工作，她在家裡就設計好了旅遊路線和日程，收集了歐洲各國的旅遊指南，每到一地她總要先查警察局的 號碼，以便遇到危險和困難時請求...