在本文的教學中,我嘗試以「窮」字為主線，長文短講。本單元的學習重點是「要在讀懂課文、體會情感的基礎上，學習作者是如何通過對環境、人物心理活動等方面的描寫，抒發美好情感的。」本文的環境描寫、人物心理活動描寫都非常細緻到位，教學時我從這些具體的描寫中入手，幫助學生細緻分析這些描寫，反覆朗讀,從中體會人物的高尚品質。
並讓學生運用這些具體的寫作方法將課文進行續寫。
在本節課中,學生發言較積極,能夠隨著老師的線索,從課文中發現桑娜和漁夫的高貴品質,並從中發現用窮人命題的好處,對窮人們物質上的貧窮和精神上的富有理解較深刻,並且能夠運用課文中主要出現的描寫方法完成小練筆.
不足之處主要有以下兩點:
1.有些急於求成,學生回答問題時有一些沒有到位,還應該再多找幾位同學作補充,可以加深學生對課文的理解,進一步提高學生的理解能力和閱讀能力;
2.學生讀課文的能力還應進一步加強,課上學生讀課文時,出現讀錯的現象,可能是由於不熟練或是緊張的原因,應更加強調學生讀課文的熟練程度以及流利程度和讀課文的感情.
總之,通過這次教學評比,使自己更加清楚地認識到教學中的不足,這些方面都是以後教學中需要注意的地方.
《窮人》教學反思
窮人 窮人 是 大作家列夫 托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養因病去世的鄰居西蒙的孩子，反映了舊俄時代人民的悲慘生活和窮人的善良。本文對人物的心理活動描寫細膩，感人至深。根據新課程倡導的 自主 合作 的學習方式，我主要通過讓學生感情朗讀 思維想象去感悟人物的內心，從...
窮人教學反思
雙井中心小學廖志強 一.成功之處 1.精選重唯美，提高課堂時效性。窮人 一文是世界文學泰斗托爾斯泰的作品。其文章篇幅較長，重難點較多。許多地方都有可推敲之處，是一篇具有深刻內涵的作品。面對諸多的重點如何選擇呢？在反覆閱讀過文章之後。我採取了簡介從文章的主要情節入手 即從文章的第二部分開始講起 而在這...
《窮人》教學反思
窮人 這篇文章篇幅較長，和學生的現實生活不太接近，孩子們學習的時候還是有一定的難度的。長文如何短教?我們備課組採用了這樣的教學思路。首先初讀課文，弄清課文的主要內容。然後精讀課文，從桑娜抱回了鄰居西蒙的孩子，忐忑不安的心理活動入手 桑娜想了些什麼?1 五個孩子已經夠他受的了 2 為什麼把他們抱過來啊...