《合理利用課堂教學資源倡導個性學習策略的研究》
黃屯小學崔娟
通過對此的研究，我們樹立了學生正確的錯誤觀；給學生出錯的時空，廣泛收集學生的學習錯誤，進行原因分析；將錯誤資源化；加強反饋與矯正，培養學生良好的思維能力，學生學習的主動性、自覺性也明顯提高。學生在遇到學習上的困難時善於思考、善於交流，敢於發表自己的觀點；遇到有爭議的錯誤問題時，能及時地分析解決；學生的數學能力、邏輯思維能力以及創新思維能力明顯提高。
增強了課堂教學研究的實效，促進了教師教學觀的轉變，提高了教師的教學業務水平，促進了教師的專業成長。老師們認識到：失敗是成功之母，錯誤是正確的先導，是通向成功的階梯，是創新火花的閃現。
對錯誤避之唯恐不及的態度徹底得到改善。老師們在體會到重知識更重方法、重結果更重過程的價值追求過程後，擯棄了原先那種亦步亦趨的牽引式教學，更為大膽開放，讓學生嘗試**，積極把握課堂中生成的資源，課堂氣氛日益活躍。
啟用了校本教研的生機。以前學校的教學研究，搭台多，戲不精彩；活動泛，主題不突出；用時多，效果不明顯；開展小專題研究，啟用了校本教研的生機，增多了研究因子，實現了研究源於課堂，又服務於課堂，貼近教師，又服務於教師之目的。
提高了教師的反思能力。有教育專家指出：教師成長=經驗+反思。
教師專業教學水平是否得到提公升，教師的自我反思尤其重要。小專題研究為教師提供了空間平台。這種自我反思既是一種學習，也是一種經驗，更是教師專業成長的手段。
微型課題研究反思
培養學生積累詞語的方法 記得高爾基說過 語言 這是件工具，要學習語言，就要擴大自己的詞彙。在我認真分析了我們班學生語言積累方面的問題之後，我決定從指導學生積累詞語入手,增加學生的詞彙量，以彌補學生寫話時詞語匱乏無話可說的缺陷。經過一段時間的實踐，我發現閱讀教學是學生積累詞語最有效的途徑，因此在課堂教...
小學數學課題研究反思
上饒市第八小學龔利萍 數學是人類的一種文化，它的內容 思想 方法和語言是現代文明的重要組成部分。教師應幫助學生在數學學習的過程中理解和掌握基本的數學知識與技能 數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。數學知識和技能是學生進一步學習數學的基礎，數學思想方法是學生思維發展和終身學習的重要基礎。關於數學思...
「有效教學反思的研究」課題研究計畫
2011 2012學年第二階段研究計畫 中和中學王淑榮 2011年8月26日 有效教學反思的研究 課題 2011 2012學年第二階段研究計畫 一 指導思想 教學反思是教師提高教學能力和教育水準的基礎，是增強學生學習收益的有力保障。然而，並不是簡單的反思就能達到目的，只有那些觸及教師內心世界，震憾了...