一、指導思想
以公開、公正、透明的原則，遵循教育教學規律和人才成長規律，創造良好的環境和條件，選拔、培養一批在全校、全市以至全國享有較高聲譽，有先進教育思想、較高教學水平和教科研能力的「名教師」和「青年骨幹教師」，提高教師的整體素質，全面推進我校高層次人才隊伍建設.
（二）評選條件：
熱愛祖國，貫徹落實黨的教育方針，執行國家政策法規，有高尚的職業道德和修養，敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，有強烈的事業心和責任感，具有開拓進取意識和奉獻精神。
1、名教師還需具備以下條件：
（1）學歷、資歷條件：從事教育教學工作8年以上，擔任班主任工作5年以上（中層管理幹部、團隊幹部、級組長工作經歷可等同於班主任經歷，特殊學科可適度放寬）。具有本科以上學歷，中學高階教師。
（2）水平條件：具有較高的教育教學理論水平，具有先進的教學思想和較獨特的教學風格，在教學和學生思想政治教育或班主任工作方面有突出業績和豐富經驗。教育效果顯著，在本校有較高知名度或市內有一定的知名度（同等條件下長期從事班主任工作且成績顯著者優先考慮）。
（3）工作業績條件：堅持在教學第一線工作，擔任規定課時的教學任務，課堂教學效果顯著，深受學生歡迎；本人獲校級以上榮譽稱號，教育教學成果獲校級以上獎勵。
（4）教科研成果條件：近幾年內在市級以上公開刊物發表教育學術**1篇以上，或在市級以上教育教學專業學術交流會上獲得獎勵；有指導課題研究的能力，主持校級以上教育科研專案1項以上或作為主要成員參與校級以上教育科研專案1項以上；在市級以上教學、教育研討活動中執教過公開課或做過業務講座。指導和幫助青年教師不斷提高教育教學水平，對形成合理的教師梯隊做出重要貢獻。
2、青年骨幹教師還需具備以下條件：
（1）學歷、資歷條件：年齡在35周歲以下，從事教育教學工作5年以上，擔任班主任工作5年以上（學校中層管理幹部、團隊幹部、級組長工作經歷可等同於班主任經歷，特殊學科可適度防寬）。本科以上學歷，中學一級教師。
（2）水平條件：具有較高的教育教學理論水平，所教學科理論基礎紮實，思想活躍，具有較強的教育教學改革創新意識和實踐能力，在學校教學和教研工作中發揮了骨幹作用。在學校或市學科領域有較大影響力，在全校青年教師中有較高的知名度。
（3）工作業績條件：工作在教學第一線，擔任學科所規定的課時任務，課堂教學效果顯著，深受學生歡迎；工作有激情，敢擔重任，任教班級學生的學科學習興趣、思維習慣和學業成績普遍優於其它班級，有先進的育人思想並取得較好的育人效果。本人獲校級以上榮譽稱號，教育教學成果獲校級以上獎勵。
大固本學校
教學效果評價標準2
在課堂教學評價中到底可以確定哪些評價內容，建立怎樣的指標體系，至今還沒有統一的公認標準，很多教育專家從教育評價的模式出發來確定評價內容。如有的從行為目標模式出發，將評課內容分為教學目標 教學方法 教學任務 教學結構四項 有的從cipp模式 c表示背景評價，i表示投入評價，p表示過程評價，p表示成果評...
語文評價標準
每空 分，共4分。每空1分，共8分。每空1分，共12分。三 暢遊閱讀天地 12分 1 公尺哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內心很痛苦 為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。意思對即可。分號前1分，分號後1分。共2分 2 外貌描寫 神態描寫或細節描寫 作用 巧妙地表現了公尺哈朵夫老師不同...
教師評價標準
教師的評價最關鍵的問題在於我們怎麼看待教師，怎麼看待教師的工作。要從評價的目的 內容 方法和主體上充分體現對教師的尊重 關懷和支援，傾聽教師的心聲，使評價更多地成為平等對話和溝通理解的過程。如果乙個教師的教學基本功過硬，那課堂教學質量也就有了乙個基本的保證。在素質教育的今天，教師的教學基本功應該包括...