微課培訓的反思與收穫
武功縣南仁中學趙演會
我有幸參加了咸陽市教育局組織的2023年8月5日到8月7日為期三天的微課的培訓，下面我就對於整個參訓期間的收穫及自己在教學工作的反思；對本次培訓工作的評價；以及教師培訓工作的意見或建議從四方面進行一下總結：
1、三天的培訓對於我來講收穫頗豐，既掌握了一門技術同時又找到了一種有效提高教學質量的途徑，特別是專家的講解給予了我很多的啟發，使我對於微課從懵懂到掌握，了解了它是一門領先於全省的新的教學手段，拓展了第二課堂，還有許多省級教學能手以及一線的老師對於不同課例的設計思想的點評讓我耳目一新，深知只有學習才能進步，只有學習才能發展我的自我的教學能力。微課的特點體現在微上，以學習或者教學應用為目的的**教學**，它短小精悍，「短」是指**長度短，「小」是指主題小，「精」是指設計要精，製作要精，講解要精良，「悍」是指學習效果震撼令人難忘，適合於課前課後的培優和補差，選題上必須要有針對性，導課要開門見山，快速引入。在本次培訓中還掌握了一種多**技術，螢幕錄製，同時還掌握了許許多多的教學設計的技巧，收穫非凡。
二、對於以後的教學，我會利用好這門技術，開發第二課堂，有效提高課堂的時效性，在課堂教學中要精心設計，大到思想方法，小到課堂中的每一句話都要精心設計，不說廢話，不說難以理解的話，設計微課以後，學生可以在任何時候，學乙個新東西，掌握乙個難點，不受時間，地域等限制，使那些優秀的學生得以超越，使學困生能跟上平時的教學的步驟，從而達到齊步走的乙個效果。老師可以在下面精心備課，學生一節課的注意力集中時間很短暫，稍不留意，本節課的效果也就失去了，知識點也就沒有掌握到，因此老師要組織短小精悍的微課，從而彌補這一欠缺。同時利用微課通過例題，總結規律，從而利用規律解決問題。
利用初中範圍內遇到的實際例子，小結歸納，讓學生能夠識別這類問題，同時對於這類難題找到輕鬆地解決辦法。**體現地是短小精悍，重點突出的乙個原則，有拔公升，有技巧。利用微課可以關注到個體的發展，又有利於全體的提公升；對於實驗課讓學生能夠反覆看，從而對於問題理解的更為深刻，現象記憶的更加明確。
利用微課技術有利於老師提高自的教學藝術水平，錄製完以後，自己反覆**，查詢自己的缺點，糾正自己的設計不足，引入問題的先後順序安排，重難點突破的有效性，都可以反反覆覆去斟酌、研究，甚至小到自己講的每一句話，用到的每乙個詞語的合理性都可以反覆去**。二十一世紀是創新的世紀，是尊重個性、張揚個性的世紀，讓每個人的個性都得到發展和完善，這是人的本性要求，更是現代社會發展的需要。化學和生物學科是學生身心發展過程中一門非常重要的基礎學科，她不僅讓學生掌握了必備的生活、生存知識與技能，又培養了學生一生受用的思維習慣和思維方式，使人更聰明、更敏捷。
知識點的增多，學習困難越來越大，知識點的遺忘情況令人擔憂。學生對知識學習的掌握情況，嚴重制約著學生學習的發展。於是，迫切解決學生對已學知識的生疏問題成了教師教學策略改革中的首要思考。
培養學生學習能力， 就是注重了學生個性發展。個性化學習要注重過程與方法，情感態度與價值，既有培養學生智力發展的一面，使學生獲得學習的方法和策略，提高學習的品質，更有注重學生的學習動機、興趣、情感、態度、性格等非智力因素的一面，養成自主學習的習慣，對人一生的學習與發展必將奠定良好的基礎。我同時覺得微課的意義還在於能提高教師的整體素質。
教師要有雄厚的知識水平和有效的教學方法，向課堂45分鐘要質量。這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學生，使學生在課堂內掌握較多的知識，減輕學生課後的負擔，.激發學生學習的興趣。
強化基礎知識，保證學生們具有紮實的基礎，要認真研究分析學生的學習現狀，了解學情。同時，要不斷激發學生的積極性，與學生做進一步的交流與溝通，端正學習態度，增強教師與學生之間的親和力與向心力，以此來提高教學效率。提高記憶的效果。
指導學生遵循記憶的規律，掌握科學的記憶方法。記憶要有信心，記憶要有明確的目的和任務，在理解的基礎上進行記憶，以多種感官和多種方式識記。利用直觀手段， 使得識記材料生動、鮮明。
通過大量練習，把識記的知識轉化為技能，以保持記憶，組織學生及時複習，迴圈記憶法。它是指對識記的知識反覆記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。
因此，複習的時間間隔就應是先短後長。習慣是通過條件反向而形成的動力定型，屬於第二訊號系統，故是可以培養和改變的。如課前預習，上課認真聽講作筆記，積極思維和參與；課後及時複習，學一點，會一點，記一點的習慣等，而微課的都能解決這些問題，
微課將會成為短時間的乙個主宰，時代需要微課，我們迎接微課時代的到來，並去努力去發展微課，
三、對於本次培訓感覺它太有必要性了，甚至感覺這個東西來了太晚了，有如沐春雨的感覺，同時也感覺到自己就像乙隻井底的青蛙，以後一定要從各個方面學習，各個領域去學新的教學方法和教學理念，一人得道，然後散布於整個教育界，使廣大教師和學子們收益。
四、對於這次培訓希望以後能經常舉辦，多請一些專家教授，讓大家接觸到新的東西，學一些先進的教學手段和方法，更好的服務於課堂教學，同時也為熱心為大家組織服務的王飛老師，趙文慧老師，任曉靜老師道一聲感謝，也為咸陽市教育局能搞這樣一次活動而興奮，因為這一次活動，它會有效推進咸陽教育的發展，能為咸陽的教育創造乙個美麗的明天。最後想說的是，後期大家既然已經掌握了這門技術，希望咸陽市教育局能組織乙個有效的機構，把這個有效的資源能收集起來，開發乙個教育微課的平台應用於咸陽的教育事業，使咸陽的教育走在全省的最前列。
「微課輔助」的反思與對策
作者 臧迎春 湖南教育 b版 2017年第09期 今天生命化課堂教學視導某校的 微課輔助，自主課堂 仔細閱讀實施方案，方案中對微課的運用形式與功能做了細緻的闡述。有課前在家 的微課，側重指導學生預學，提公升學習能力 有在課堂運用的微課，旨在突破重點難點，提高教學效益 有課後在家 的微課，意在實現課內...
我的微課反思
歷史新教材實施以來，我一直在自我反思和外出學習中度過。經過幾年的教學實踐，我覺得有必要在得 失方面進行一下總結，以利於下階段教學工作的改正，從而促進教學工作的良性發展。我把自己在新教材教學摸索前行中的點滴感受匯攏。具體如下 1.在 得 方面 發現學生的歷史基礎薄弱，及時調整教學重心轉向基礎教學，注重...
演講與口才課的收穫
作為一名當代大學生，很多時候是需要當眾開口說話的，對同學，老師不同的人有不同的說話方式，不能一概而論。因為自己的口才一直都不太好，也從沒做過所謂的公眾演講，在這方面吃過很多苦頭，一直想好好練習，但又不知從何做起，於是就選了這門課，好好鍛鍊一下自己。我這人私底下可以口若懸河，一但在講台上 在公共場所上...