為了加強教師隊伍建設，促使教師努力探索教育教學規律，充分發揮骨幹教師的作用，全方位提高教師素質，帶動學校教育教學質量的全面提高，推進學校教育工作的現代化建設，使中青年教師迅速成長為教育教學骨幹，特制定《龍港第二高階中學學科骨幹教師培養實施方案》。
一、「骨幹教師」應具備的素質：
1. 思想素質
要具有基本政治觀點和基本覺悟，有一定的理論水平，熱愛祖國，道德品質高尚，以教師行為規範為教育與教學的準則，具體突出下列幾點：
①有事業心，有敬業精神；一切為了學生，一切以學生、學校利益為主。
②有科學的教育觀，遵循科學的教學規律，進**感教育。
③有較強的進取心，有開拓進取精神。
2. 專業素質
①要勝任自己所教學科的教學任務，完成教學的一般過程，懂得基本教學理論與教學要求，有自己的專業基礎，具體要求如下：
有比較紮實的專業業務功底，通曉所教的學科內容，有豐富的知識。
②具有不斷學習，積極進取的習慣，通過自身的學習積累，保持知識水平的高度，更新知識與改進教學方法，站在本學科前列。
③有一定的科研與教科研水平能力。
④有現代教學思想，並且具有運用現代化教學手段進行教學及教育科研的能力。
3. 能力素質
教師的能力主要體現在教育與教學的過程中，具體體現在以下幾方面：
①教學中高度的語言駕馭能力。
②創造型思維能力。
③具有群體意識和整體觀念。
4. 心理素質
心理品質在教師的人格素質中占有很重要的地位，教師心理水平發展的程度，直接影響教育與教學的效果。教師自身的心理素質也是他成為「骨幹教師」乙個重要因素。「骨幹教師」應具備以下幾點：
①有穩定的情緒，積極的情感。
②積極進取，不怕困難，具有堅韌不拔的毅力。
③淡薄名利，立足奉獻。
二、評選條件：
（1）市、縣骨幹教師自然成為校骨幹教師。
（2）教齡在3年以上（包括3年）、思想先進、品德高尚、忠誠事業、服從分配、思想素質、專業素質、能力素質、心理素質比較優秀，符合評選條件的教師均作為「骨幹教師」評選物件。
（3）參評教師由教研組推薦或個人自薦，然後由學校「骨幹教師」評選領導小組根據量分標準，對參評物件進行全面考核後確認，評選人數為學校教學人員的20%左右。
（4）評選為「骨幹教師」的教師應承擔「骨幹教師」應有的責任，享受一定的待遇，同時更加嚴格要求自己。
（5）評選具體量分細則，參照《龍港第二高階中學「骨幹教師」培養人選評分標準》。
三、「骨幹教師」的義務
1、每學期要開一節公開課或一次講座，出乙份有較高質量的試卷。
2、每學期聽課要求節數達20節以上。
3、要積極參加學校「師徒結對」活動和競賽輔導工作。
4、要積極參加教科研活動，每學年至少要有一篇教育教學**、教學案例或教學設計獲縣級以上獎項，或在市級以上刊物上發表。
5、要積極參加課題研究，每年至少要申報乙個校級及以上課題進行研究。
6、要積極參加學生研究性學習課題指導工作。
四、「骨幹教師」的待遇
1、凡是被評為「骨幹教師」人選者，學校每年補貼200元作為購買圖書資料費。
橫山中心小學學科骨幹教師評選實施方案
2 科技活動 科技發明 科技製作 匯演 匯展或體育比賽輔導學生獲獎。僅限教育行政部門組織或教育行政部門要求參與的活動 團體獎個人獎 一二三一二三 國家級 7 6 5 國家級 4.5 3.5 2.5 省級 6 5 4 省級 2.5 2 1.5 市級 5 4 3 市級 1.5 1 0.5 縣級 4 3 ...
骨幹教師培訓實施方案
學校的發展，教師是關鍵，培養一支高素質的教師隊伍是提高學校教育教學質量的基礎。為了提高教師專業化水平，我們將分期分批對骨幹教師進行培養，力爭做到人人是骨幹，最終全面提高學校的教學質量。為此，特擬訂本細則 一 加強領導，健全機構 建立骨幹教師培養領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責具體的指...
中學學科帶頭人和骨幹教師培養方案或措施
2 工作職責 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規律，實施素質教育 愛崗敬業，教書育人，勇於創新，出色地做好本職作。系統掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發展動態，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為學科教學和教育科研的帶頭人。堅持工作在教育教學第一線，發揮...