骨幹教師培養總體任務內容：制定骨幹教師培養計畫，通過國家及省級骨幹教師培訓、企業實踐、與兄弟院校交流合作、參加課題研究、輔導學生參加專業技能競賽、到大型建設專案學習考察等多種形式，拓寬專業教師視野，使教師的職業教育觀念、實踐能力、專業技能得到有效的拓展和提公升，確保專業可持續性發展。（建設方案）
骨幹教師培養具體目標任務：
骨幹教師能力培養內容設定（表1）
根據淮南市職業教育中心示範校建設方案書、任務書（2023年）要求，制定專業帶頭人2012~2023年具體培訓計畫。（按驗收要點）
專業帶頭人培訓及相關任務計畫表（表2）
專業名師工作室首先是優秀教師專業成長的平台，在和行業企業專家、職教名師的交流合作中，在專業帶頭人主持的專業名師工作室建設實踐中可以得到很有效的培養。
1 參與專業名師工作室成員評選推薦，為骨幹教師的培養創造良好的環境。
2 與專業名師工作室主持人簽定協議，明確研究專案和成員專業化發展等相關目標，規定雙方職責、任務及評價辦法。
3 按照名師工作室的要求參與各項活動，包括研討會、報告會、名師論壇、現場指導、觀摩考察等形式。
4 由專業名師工作室負責人主持考核，主要依據成員培養方案考察其是否達到培養目標。
5 專業名師工作室成員培訓及評比、職稱晉公升等方面學校予以優先考慮。
深化人事分配制度改革，建立任人唯才、能上能下的崗位用人機制，完善教師考核獎懲制度，優化考評體系，對積極參加專業培訓、參加專業技能考證、撰寫專業**、參與課題研究、到企業實踐鍛鍊及對專業建設做出突出貢獻的教師給予一定的獎勵，充分調動骨幹教師參與專業建設的積極性、創造性，使教師潛能得到最大程度發揮。
1 企業實踐是骨幹教師繼續教育的重要形式。貫徹落實《教育部關於建立中等職業學校教師到企業實踐制度的意見》（教職成〔2006〕11號）、《教育部關於進一步完善職業教育教師培養培訓制度的意見》（教職成〔2011〕16號），把企業實踐作為中等職業學校教師繼續教育的重要形式，在加強組織領導，完善管理辦法，探索工作機制的同時搭建實踐平台，實施職業學校教師素質提高計畫，積極推動企業實踐制度的全面建立和完善。
2 穩定的校企合作平台是建立基於校企合作骨幹教師培養模式的保障。基於校企合作骨幹教師培養模式需要建立長效執行機制，而不穩定的、零散的、隨意性的校企合作往往帶有表面性、形式化及功利性，不能有效服務於國家中職示範校師資隊伍建設。只有穩定的校企合作，才可以打造一支能夠適應「理論教學與技能訓練融通合
一、能力培養與工作崗位對接合
一、實習實訓與頂崗工作學做合一」的骨幹教師培養團隊。
在貫徹執行學校、《專業帶頭人、中青年骨幹教師評選管理辦法》、《關於加強專任教師職稱和技能等級晉公升的實施試行辦法》等制度的前提下，完善本專業的教師培養、評聘和考核制度。
為確保骨幹教師培養順利進行，應充分利用財政支援資金作為本專業的建設經費，制定合理的預算方案，確保骨幹教師培養的各項目標能夠如期、按質、按量完成。
骨幹教師培養方案
新街小學青年教師及骨幹教師培養方案 一 指導思想 一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本，而青年教師及骨幹教師的培養又是學校師資隊伍建設中很重要的部分。為了更好地構建我校教師發展平台，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優秀的中青年教師成為一支理論基礎紮實 學科...
2019骨幹教師培養方案
自貢市大安區上田壩小學 上田壩小學教導處 二 一 年九月二十日 上田壩小學骨幹教師培養方案 我校現有教職工26人，一線教師20人，平均年齡27 歲，屬於一支較為年輕的教師隊伍。從專業化程度上看，95 的教師已具備大學專科學歷，有10 的教師已取得或正在取得大學本科學歷。有10 的教師取得了中級職稱。...
3 骨幹教師培養方案
南溪職業技術學校計算機應用專業骨幹教師 培養方案 試行 為加快我校教育教學改革和發展的步伐,加強學科骨幹教師隊伍建設,盡快建立起一支年齡結構合理,思想 業務素質精良，教育理念先進，教育教學方法手段新穎，有一定數量和較高業務水平的學科骨幹教師隊伍，幫助青年教師盡快成長為教育 教學 教研等方面的骨幹，為...