附件1牡丹江市第二期「名優工程」實施方案
牡丹江市第一期「名優工程」取得了預期的成效，促進了我市基礎教育領域校長隊伍和教師隊伍的快速成長。為進一步提公升和打造一支師德高尚、業務精良、教科研能力強、面向未來教育的名優校長和名優教師隊伍，我們要開展第二期「名優工程」，特制定本方案。
一、指導思想及目標任務
以國家、省市《中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以我市《教育事業發展「十二五」規劃》為依據，以重點培養具有較高省市知名度和影響力的名優校長和名優教師群體為目標。力爭在兩年內，培養出高素質的中小學骨幹型校長90名，骨幹型教師320 名；研究型校長30 名，研究型教師80名；專家型校長10名，專家型教師20名。
二、培養層級和週期
「名優工程」分為三個層級，骨幹型校長（教師）、研究型校長（教師）和專家型校長（教師）。
第二期「名優工程」培養週期為2年，即2023年～2023年。
三、培養物件的選拔
（一）選拔的範圍
本期「名優工程」培養物件的選拔範圍為全市在職的中小學（含幼兒園）校級領導和教師。
（二）名優工程培養物件選拔的條件
名優校長（教師）的選拔必須符合《名優工程培養物件選拔條件》（見附件）。
（三）選拔的程式
各層級名優培養物件的選拔，採取個人自薦、學校推薦、專家舉薦與考試審核相結合的方法，堅持公平、公正、公開的原則進行選拔。
1．申報
在個人申報的基礎上，學校按照選拔條件提出後備人選名單，被推薦者填寫《牡丹江市名優校長（教師）申報表》，然後向上級行政部門逐級申報，最後報至牡丹江市「名優工程」領導小組辦公室。沒有參加第一期「名優工程」培養的，根據《名優工程培養物件選拔條件》，按相應類別及層級進行申報；已參加第一期「名優工程」培養的，按層級遞進的原則進行申報，即第一期認定為骨幹型的校長（教師）可申報研究型校長（教師），第一期認定為研究型的校長（教師）可申報專家型校長（教師）。申報人員需填寫《牡丹江市名優教師（校長）申報表》，並按選拔條件準備佐證材料（審原件，上報影印件一冊），縣（市）區教育局統一填報《牡丹江市第二期「名優工程」申報人員情況彙總表》，於3月22日前（具體時間安排附後）報到市教育教學研究院教師培訓中心。
聯絡人：蔣雯 6955238。
2．審查
市「名優工程」領導小組辦公室組織專家，對申報校長（教師）按其申報的層級對照相應的選拔條件逐一審核，同時廣泛徵詢意見，尤其是在師德及社會公信度方面進行認真審查。符合條件的校長（教師）將作為備選人員，登記備案。
3．考核
對已備案的各層級名優校長（教師）備選人員，要進行嚴格的考核。未參加第一期「名優工程」培養的，首先要進行筆試，筆試入圍後再進行面試。已參加第一期「名優工程」培養的，可直接進入面試環節。
筆試的內容包括教育管理理論、教學實踐能力、教育科研等內容；面試採取當場抽籤的形式進行，內容為學校工作管理和教育教學實踐案例的分析及解決。
4．公示
經過審查、考核符合條件的校長（教師），要通過牡丹江教育資訊網向全社會公示，公示一周無異議，由市教育局統一確定培養物件，名單在教育資訊網上公布。
四、培養途徑和方法
對不同層級培養物件的培養，要協調多方力量、優化和整合優質資源，分層次、分類別對培養物件進行個性化的培養。
1．骨幹校長（教師）的培養由教研院相應業務科室負責，成立「高研班」，確立導師。採取定期培訓、課題研究、專家訪談等形式，充分利用本地區的優勢資源，建立培養基地，以提高實際教育教學能力為重點，落實培養計畫，切實促進管理和教學骨幹的專業成長。
2．研究型校長（教師）培養由專家組負責，以中心課題研究為牽動，借助外力，多渠道、多形式的定向交流與培養。以校本研修為主，採取校際合作、專題論壇、走出去、請進來等方式落實培養計畫，切實提高其教育研究實踐能力。
3．專家型校長（教師）的培養，依靠省內外資深教育專家等多方力量，通過參加高層次的學術交流、訪談，赴高等院校或教育研究機構研修掛職等方式，使其向更高層次發展。
名優校長（教師）的培養要遵循在職教師培訓的規律，採取集中短訓、自學或網路學習等學習形式，採用學分制管理，實施彈性學時、過程管理等培養方式，為名優校長（教師）成長提供寬鬆的環境。
培養活動堅持以專家指導下的學員研修為主。學員要通過制定個人學習成長計畫，在教育專家、學者等指導下，有計畫的開展教育理論、教育藝術、教育研究等模組的學習；要立足於課堂教學，以課堂教學實踐為載體，通過解決教學實際問題，不斷提高教育教學能力，更新教育理念、逐步形成自己的教育思想和教學風格；要成為教育研究者，主持或參與貼近教學實踐的科研課題，取得有實用價值的科研成果；要通過各種教育平台，在專題教學研討會、名師論壇和教育網頁上開闢名優校長（教師）工作室（或部落格），以身示範，為學校發展和中青年校長（教師）成長做貢獻。
五、考核認定和待遇
依據教育行政部門制定的《牡丹江市名優校長（教師）管理辦法》，對骨幹型校長（教師）、研究型校長（教師）、專家型校長（教師）進行考核。內容包括師德修養、理論素養、教育教學實踐能力、教育科研能力、社會影響等方面。考核採取考查、考評相結合，理論考試與業績考核相結合，經常性考核與週期性考核相結合的方法進行。
對成績合格者正式命名，頒發證書，錄入牡丹江市教育人才資源庫。
對取得骨幹型校長（教師）、研究型校長（教師）、專家型校長（教師）稱號的按照管理辦法規定的任期考核內容，賦予其權利和義務，使之更好的發揮示範、輔射、引領作用。名優校長（教師）採取定期考核，對於考核不合格者，將取消其資格。
在今後申報評定上一級教師職務時，是否為名優校長（教師）將作為重要條件。對認定的名優校長（教師）進行一次性獎勵，對獲得骨幹型校長（教師）稱號的獎勵2000元，對獲得研究型校長（教師）稱號的獎勵5000元，對獲得專家型校長（教師）稱號的獎勵10000元，獎金由任職單位籌措落實。
六、組織與管理
1．各級教育行政部門和有關培訓部門要共同制定培養培訓方案、遴選辦法、考核方案；各培訓部門負責制定和實施培訓計畫，相互合作切實做好組織和管理工作。
2．各級培訓部門要建立名優教師培養培訓資料庫，及時、詳細記載其學習、進步情況及各項考核結果，為其資格認定提供依據。
3．對於已認定資格的名優校長（教師）要加強引導，實行動態管理，不搞終身制。
4．名優校長（教師）要在相應範圍內定期開放學校及課堂，接待其他地區學校和教師聽課、學習；要在網上建立部落格群，通過發布博文等方式發揮引領和示範作用。各級教育行政部門、業務部門和學校要積極總結和推廣他們的典型經驗。
5．已命名的名優校長（教師）的調動和調配應由教育行政部門統籌解決，合理分布，結構優化，防止結構偏頗和人才浪費。
七、保障措施
1. 加強組織領導
各縣（市）、區教育局，各學校（含幼兒園）要高度重視名優校長（教師）的培養工作，切實加強領導，把此項工作作為本單位的重要職責，形成教育局主辦，市縣兩級教師培訓機構具體承辦，分工明確，權責清晰的工作機制。
為加強領導，成立牡丹江市第二期「名優工程」領導小組，具體組**員如下：
組長：李雁方
副組長：袁月萍吳紅
領導小組下設辦公室，辦公室設在牡丹江市教育局師資管理科，具體組**員如下：
主任：吳紅
副主任：楊猛
成員：李寶海歐林革門雅麗劉穎王承軒
呂文玲金碩現金成軍宇海燕鍾祥江
2. 完善培養培訓體系
建立市、縣（市）區、學校**培訓網路，進一步加強市教研院和縣（市）教師進修學校培訓基地建設，完善校本研修指導體系；不斷強化與師範院校、綜合性大學培訓機構聯絡，建立導師帶教機制，實施「名優校長、教師掛職學習、定向學習」的培養機制，並通過與全國「繼教網」的合作試點，擴大培養培訓的系統功效。
3. 積極探索培養培訓規律
各單位要大力開展以「名優校長（教師）培養」為專題的科研課題研究，努力探索培養培訓規律，以科研促培養，以科研促發展。
4. 多渠道籌措培訓經費
名優校長（教師）的培養是中小學教師繼續教育和幹訓工作的重要組成部分，其培訓經費按《牡丹江市教師繼續教育管理規定》中有關要求執行，各單位負責人要積極籌措資金，確保名優校長（教師）的培訓經費及待遇的落實。
附表:1、 牡丹江市名優校長（教師）申報表
2、 牡丹江市第二期「名優工程」申報人員情況彙總表
附表1牡丹江市名優校長（教師）申報表
附表2牡丹江市第二期「名優工程」申報人員情況彙總表
縣區類別：______ 校長（教師）
注：1. 類別為校長或教師。
2. 學段為幼兒園、小學、初中、高中和職教。
3．層級指骨幹型、研究型、專家型。
附件2：
第二期 「名優工程」培養物件選拔條件
第二期「名優工程」培養物件的選拔應在校長（園長）、教師具有相應任職資格和參加繼續教育培訓並取得合格證書的基礎上，具備以下具體條件。
一、名優校長（園長）培養物件的選拔條件
1．骨幹型校長（園長）應具備的條件
（1）基本條件：任現職兩年以上（含兩年），女性年齡在43周歲以下，男性在45周歲以下，身體健康，具有良好心理素質，能堅持正常的教育教學管理工作。
（2）師德修養：具有較高的思想政治覺悟，事業心強，有奉獻精神，有大局觀，為人師表。
（3）專業素養：具有5年以上教齡和中級以上職稱，中學校長具有本科以上學歷，同等條件下，具有碩士學位或教育管理專業學歷者優先；小學校長、幼兒園園長具有專科以上學歷，同等條件下，具有本科學歷或教育管理專業學歷者優先。
熟悉乙個以上學科的教學工作，能夠組織聽評課，進行教學指導，發揮專業引領作用。
（4）管理素養：具有現代管理理念，重視學校（幼兒園）常規管理和制度創新，善於團結協作，班子隊伍和教師隊伍（兩支隊伍）建設卓有成效。
（5）研究能力：具有較強的科研意識和教育科研能力，能夠承擔市級以上（含市級）科研課題的研究任務；善於**工作**現的問題，並能及時總結經驗。撰寫的經驗總結、調查報告、結題報告或**等在市級以上（含市級）學術會議上交流並獲二等獎以上（含二等）。
在省級以上學術刊物上發表或在國家級會議上交流者優先。
（6）社會公信度：在任職期間，參加過校長（園長）培訓班，工作表現突出，社會認可、家長信任、學生評價高。
2．研究型校長（園長）應具備的條件
（1）基本條件：任現職三年以上（含三年），女性年齡在48周歲以下，男性在50周歲以下，身體健康，具有良好心理素質，能堅持正常的教育教學管理工作。
（2）師德修養：具有較高的思想政治覺悟，事業心強，有奉獻精神，有大局觀，為人師表。
職業中學名優教師選拔培養方案
三 培養內容包括教育理論及學科專業素養提公升，教育教學個性診斷及發展性向研討，課堂教學藝術研討，人文素養提公升等。三 培養目標 通過培養，使學員們在職業道德 教學觀念 專業知識 教學技能和科研能力等方面得到全面的提高，為形成獨特的 個性化的教學風格奠定基礎。並成為我校教學和教科研的典範，承擔學校教育...
儲備幹部選拔實施方案
為加強幹部隊伍建設，建立符合企業發展要求的人力資源管理體系，更好地選拔人才 用好人才，建立有效的管理機制，使優秀人才能夠脫穎而出，同時，使各級管理有助手和後續儲備，進而增強員工隊伍對企業的忠誠度和企業凝聚力，結合公司實際，制定本方案。一 儲備幹部實施的目的 1 優化人力資源崗位配置，力爭讓最合適的人...
選拔後備幹部實施方案
為深化幹部人事制度改革，加強後備幹部隊伍建設，以不斷適應公司改革與發展的需要，根據幹部選拔任用工作的有關規定，經公司黨委決定，在公司範圍內公開選拔一批中層助理。實施方案如下 一 指導思想 為深入貫徹落實科學發展觀，著力造就高素質幹部隊伍，堅持任人唯賢 德才兼備原則，群眾公認和注重實績原則，公開 公正...