2012/2013學年第二學期五（1）班國學教學總結
楊冠文字學期按照學校的統一安排，我們五年級國學課學習的內容是《中國古典詩詞欣賞（詞卷）》，大部分學生早就對其中的一些古詩詞非常熟悉，大部分學生隨口就能背誦幾首自己喜歡的古詩詞。誦讀古詩詞，不僅能拓展學生的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下紮實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。為了今後更好的進行國學誦讀教學，促進師生共同的成長。
下面就把自己的做法總結如下：
一、做好誦讀計畫，精心備課。根據學校的要求，首先結合本學期語文教材古詩詞的內容和作者，我們對《古詩詞必背》中的內容按照寫景、狀物、言志、抒情進行了精心的篩選。課前我認真備課，不僅要了解詩句的出處及時代背景，還要了解作者出生年代和作品的表達風格，並對作者的系列組詩進行整理以便推薦給學生積累摘錄。
二、營造良好的誦讀氛圍，培養學生的誦讀習慣。充分利用每週一節的國學課，在課上營造輕鬆地學習氛圍，以學生誦讀為主，以老師的講解為輔，體驗學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。通過學生自讀、齊讀、領讀、自由對讀、賽讀等多種形式，讓學生全員參與誦讀活動提高學生的誦讀興趣；通過學生結合注釋自讀自悟和同學間的交流互動中品味詩文意境、體會作者的情感，陶冶學生的情操，提高學生的人文素養。
僅憑課上的40分鐘部分學生是背誦不下來的，為了減輕學生的誦讀負擔，所以每天的早讀都會利用一定的時間由學生輪流帶領同學背誦所學詩詞，利用課前5分鐘進行古詩詞接龍比賽，這樣誦讀的時間有了保證，也培養了學生良好誦讀習慣
三、開展多種活動，培養學生誦讀興趣。為了提高學生的誦讀興趣，讓學生在誦讀古詩詞中獲得益處，在班級中不僅引導學生學會摘錄經典詩句，把國學知識融於各個學科的學習中，不僅激發了學習誦讀詩詞的積極性，也促進了其他學科的學習。
國學誦讀課程以一門新課程，對於教法和學生的學法還需要進一步的探索，不僅使學生在背誦大量的古詩文中實現「量」的積累，還要引導學生充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦並與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
2013.6
國學教學工作總結
2013 2014學年第一學期 通過國學經典教育，讓孩子在青少兒時期培養起良好的人文素養 心理品質 道德品質和人生修養，增強自我調控能力和社會適應能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎。本學期，我在國學教學工作中有得有失，現將一學期來的工作總結如下 一 身教勝於言傳。要求孩子們做 仁義禮智信，勇勤儉廉潔...
國學活動總結
弘揚民族文化精神豐厚學生人文底蘊 頭道河滿族鄉中心小學 2014 12 25 國學經典蘊藏著我國中華五千年歷史的光輝燦爛的文化，是我們民族智慧型的精髓，是每乙個中國人的立身處世之本。國學教育是中國人在向國際化邁進時提公升自豪感 凝聚力，不放棄固有文化精髓的不竭動力。頭道河小學開展以 愛國 誠信 敬業...
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