小學部教師交流工作實施方案

為進一步推進義務教育學校均衡發展，實現教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，全面提公升我校教育教學質量，鞏固「三疑三探」教學成果，激發教師工作的積極性和競爭意識，根據縣教育局關於加強中小學教師有序交流的指導意見精神，並結合我校教師隊伍現狀，制定如下教師交流工作實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，全面實施教育內涵提公升工程，進一步提高教師隊伍整體素質，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區域內統籌管理，充分發揮骨幹教師的示範和引領作用，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制, 促進我校義務教育高度均衡和內涵發展。

二、基本原則

堅持積極穩妥、合理流動、資源共享、統籌兼顧的原則。優化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結合，個人成長與教育均衡相統一，促進教師交流與保持隊伍穩定相協調。

三、工作目標

自2023年秋季開始，每年參加交流的教師比例佔教師總數的25％,兩年內完成一輪教師交流,每週期初步定為兩個月。力求通過交流，促使中心校和村小師資隊伍結構日趨合理，逐步提公升各校師資水平，提高教育教學質量；促進教師專業化發展，促進各校管理水平。

四、交流物件與條件

1、參加交流教師應熱愛教育事業，身體健康，有較強業務工作能力。

2、在課改中取得優異成績的，並能起到帶頭作用的，要優先交流。

3、凡在一所學校任教滿五年的教師，應有計畫地進行交流。

五、交流形式及時間

1、採取村小和中心校交流的形式。堅持組織選派的原則，以一對一崗位交流為主。交流實行「師資互派、資源共享、統一教學、**考核」的管理模式，交流原則上按對等原則實行（即學科、交流人數對等），也可根據學校實際需求進行師資交流。

交流教師的選擇應該盡可能保持學科、職稱和年齡結構的合理性。

2、交流時間：以八周為一週期（暫定），所有交流教師必須按時完成交流任務。

3、人員安排：按學校及年組以抽籤為準。

六、相關要求

學校對交流教師實行「六個統一」管理模式進行考核。

1、統一核定編制。按照標準先核定各校的教職工編制數，由中心校在片區內統一集中使用

2、統一崗位聘任。交流教師到另一所學校交流，承擔新崗位（原教師）的所有崗位工作。

3、統一課程設定。交流的教師和原崗教師要溝通好，並且按照教學進度進行有計畫的授課，保證完成授課任務。

4、統一教研活動。交流的教師無論都任何學校，都要參加該學校的教研活動，要積極踴躍，保證完成教研任務。

5、統一質量檢測。在交流完成之前，中心校要統一對交流的教師所教的課程進行質量檢測，成績達標者完成交流任務，不合格者繼續交流。

6、統一教師考核。根據交流的成績和交流時的表現，各校對交流教師的評價，對交流教師統一進行考核，並記入教師年終考核。

確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報中心批准後方可暫緩交流。無正當理由而拒不參加交流的教師三年內不晉級、不評優、不評先。

參加交流的教師要服從領導，聽從安排，安心工作，認真教學，在教育教學教研方面要真正起到引領帶動作用，師生滿意度較高。若在交流時所任教學科在質量測評時與平均分相差15分以上的，責任心不強引起學校及學生家長嚴重不滿的，出現違背師德師風的，由中心校進行嚴肅處理。

六、實施步驟

1、宣傳動員。2023年8月下旬，學校組織全體教師學習中心實施方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2023年9月上旬，學校制定教師交流實施方案，進一步明確教師交流的基本原則、物件、形式、渠道、要求等。

3、制定學年度交流計畫，上報交流教師名單。學校在徵求教師意見的基礎上，按照教師交流的比例，科學制定學年度交流計畫，研究確定本學年度參加交流教師名單。

4、交流活動結束，學校按照考核及教學成績，將交流教師的總體情況報告教育局備案。

七、以上方案，若出現遺漏或與上級檔案精神相衝突的事項，以上級檔案為準。