一、指導思想：
以提高教師專業水平為根本，以提高教育質量為目標，深入開展課內教學比武活動，不斷深化課程改革，深入貫徹「我快樂，我發展」的辦學理念，求真務實抓質量，紮實推進課堂教學，把課堂教學變成學生喜歡的課堂，有生命的課堂，真正讓教師上好每一天的每一節課，堂堂課都是教學比武課。特制定我校課內比較學實施方案。
1、強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節（教學計畫、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等）。
2、網路研訓常態化，鼓勵全校教師參加網路教研或上網蒐集**教學**。
3、進一步完善教學管理制度，以管理促質量，以賽促訓，以賽促教。
二、主要工作與措施
1、加強課堂教學常規管理，提高教學質量。按照教學常規工作要求，結合學校實際情況，從教學計畫、備課、上課、作業布置與批改、輔導檢測等環節上、從質和量上，以課堂教學為抓手對各項指標做出明確要求，形成常規檢查、常規管理制度，並將結果納入各項檢查評比記錄和學期末的績效考核。
（1）比學習。看誰業務學習、課標學習認真及時有效，心得筆記做得好?看誰學識水平提高快？
看誰積累名師的教學觀點，經典案例多？看誰能較全面心理學知識?看誰自學筆記、心得體會寫的多，寫的好？
（2）比備課。做到每科有備課，課課有教案。一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依託標準思想，三看備課是否認真，是否符合班級實際，四看教學後記是否具有針對性、指導性。
學校將對教師的備課情況做到周檢月評，每週認真檢查、填寫教案檢查記錄，教學反思將重點檢查，並反饋、公布檢查結果，記入教師業務檔案和教學常規月檢查彙總表中。
（2）比上課。關注每個學生的發展，落實好我校小學部提出的：「以學生為主體，以教師為主導」的教學理念。
實施「自主**，合作交流，總結提高，應用深化」的課堂教學模式，以「分層測試卡」為激勵機制，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現「以學生為主體」的教學思想，關注每名同學的發展 。
（3）比教師作業批改。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，作業批改要在「五有五必」上下功夫，即 「有髮必收、有收必批、有批必評、有錯必糾」，作業批改及時認真仔細。學校將對學生的作業批改作定期檢查，寫好整改意見。
要求作業字跡工整、清楚，批改及時規範，每一種作業批改要有激勵性評語。每位任課教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。
（4）比課後輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，更是一名教師對崗位責任的詮釋。教師輔導要做到「三心」，「兩性」即：細心、耐心、恆心；及時性，針對性。
（5）比教師素養。主要比教師日常教學的基本素養展示情況，展示原生態的課堂教學。說課、講課、評課等教師教學基本功，以賽代訓，以賽代教。
（6）、嚴把教學質量驗收關，認真安排好月抽測和期中教學質量測查工作，要把測查看作是對教師的教學和學生的學習雙邊活動效果的檢驗，當作激勵學生的手段，當作師生進步的加油站，月抽測安排分校領導隨從監考。本學期要組織小學
五、六年速算比賽（簡算、方程），一年拼音比賽，二年級識字，三年級查字典，四、五年級朗讀，三至六年級作文競賽。以活動為載體，促進全校教學質量的提高。
總之，新的學期，我們應團結一心，轉變思路，平常就從抓生字、抓背誦、抓計算、抓概念、抓課堂知識開始，夯實基礎，立足課堂，不荒廢每乙個40分鐘。這樣抓好每個細節，形成習慣，真正把學生當做自己的孩子來教，學生的成績一定會提高，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學質量必定會在原有的基礎上有乙個質的飛躍。
二0一二年三月
後平小學
課內比教學活動實施方案
蔡甸區九真小學 教師 課內比教學 活動 實施方案 一 指導思想 根據 關於在全省中小學開展 課內比教學，課外訪萬家 活動的通知 和教育局關於 開展教法創新，構建高效課堂 及 關於開展中小學教師 課內比教學 活動的通知 要求，我校結合本校實際，以提高教師整體素質為總體目標，以教學質量在課堂 教師成長在...
課內比教學」活動實施方案
3 完善機制，教有所得 2012年10月 2013年5月 1 結合上級精神，加強教師的業務學習 理論學習。教師要建立理論學習筆記，業務學習心得，總結教學經驗。2 搞好適合本校實際的校本培訓和校本教研，重視教學反思在教師專業成長的作用。3 加強教學管理力度，首先要教師備好課，每上一節課教研組長要把關簽...
課內比教學」活動實施方案
長堰小學推進高效課堂建設工程 為了進一步提公升我校教師整體素質，推進高效課堂建設工程，形成教師 課內比教學 的濃厚氛圍，全面提高教學質量，根據區 街有關精神，結合我校實際，制定本方案。一 指導思想 以科學發展觀為指導，以推進高效課堂建設工程為目標，以開展 課內比教學 為載體，以 錘煉教學基本功，促進...