我校長期以來把骨幹教師隊伍的建設作為提公升學校核心競爭力的重要舉措，致力於打造一支師德高尚、業務精湛、教書育人、實績突出、科研成果顯著的骨幹教師隊伍。以下，為近三年的骨幹教師隊伍建設工作情況：
一、骨幹教師隊伍概況
我校骨幹教師隊伍主要由一批中青年教師組成，年齡在35——42歲之間，教齡均在15年以上（本學年交流到我校的王福玉老師工作年限較短）。目前我校共有縣級學科帶頭人2名，縣級骨幹及青年骨幹教師10人，校級骨幹教師8人。
二、 近三年骨幹教師隊伍建設的主要措施及效果
1. 結合校本培訓，充分利用資源，請專家講座
近年來，我校結合校本培訓工作，加強對骨幹教師業務能力的培訓。充分利用市、縣內的資源，請專家來校講座。三年來，我校聘請的市縣內教研、科研領域的專家達到十餘人，如科研室劉玉明老師，教研室馬慶全老師、王海軍老師、宋懷海老師等。
通過邀請專家來校講座，為教師進行業務培訓，教師的專業水平不斷提公升，教師隊伍的整體素質也得到了提高。
2.提供外出考察和培訓的機會，以點帶面，全面提高
幾年來，我校先後出資，派盧燕、王亞玲、曹明柱、趙洪灝、王福玉等多位教師，赴江蘇、黑龍江等地進行考察和培訓，接受新的教育理念，增長見識，開闊眼界，提高教師的專業能力。將先進的辦學理念和辦學模式引入我校。考察教師回到學校，將自己的所見所聞及心得，與全校教師進行分享。
以教研組活動或獻課的方式，匯報培訓、考察成果。這樣，通過以點帶面的形式，促進了全校骨幹教師隊伍素質的整體提高。
3．開展骨幹教師「讀書啟智」活動，促內涵發展
為提高骨幹教師綜合素質，學校倡導骨幹教師要多讀書，通過讀書明理、讀書啟智、讀書成名的舉措，打造我校高素質的骨幹教師隊伍。每學年，骨幹教師根據自身發展的需要，自己選定書籍，學校統一出資，集體購買，分發到教師手中。要求教師認真閱讀所選書籍，做好讀書筆記，期末撰寫讀書體會，進行讀書心得交流，以此促進骨幹教師專業內涵發展。
4.開展骨幹教師論壇，促教師專業提公升
骨幹教師論壇活動，是我校骨幹教師隊伍建設的一項重要舉措。每學期，由學校校長、副校長組織骨幹教師開展集體大討論。領導班子成員全部到會。
教師對自己的日常工作、引領作用的發揮等進行認真總結和匯報。會上，骨幹教師互相聽取發言，取人之長、補己之短。同時，骨幹教師要參與學校發展的建言獻策。
日常工作中留意學校工作的方方面面，指出學校發展中的不足與漏洞，參與學校的重大決策和相關制度的制定，提出學校發展的意見和建議。同時，通過此項活動，學校可以對骨幹教師的發展進行監督、檢查、研究、反饋。
5.開展骨幹教師獻課活動，發揮引領示範作用
我校每學期開展全校性的評優課、微格教學、教學設計等學科競賽活動。活動之前，縣級以上骨幹教師作為先導，要以教研組為單位，為全組教師上示範展示課。展示課要體現骨幹教師在個人專業素質、心理素質、教學理念、教學設計、課堂組織、師生互動等方面的引領、示範作用，讓教研組內其他教師從中有所收穫和啟示。
在非骨幹教師參加教學競賽時，骨幹教師採取一幫一的形式，幫助他們進行教學設計、聽試講、修改教案。非骨幹教師的競賽成果，可作為結對教師的共同成績。近幾年，我校的骨幹教師們以這種形式，充分發揮了引領示範作用，同時也帶動了我校教師隊伍整體教學水平的提高。
更重要的是，近年來，我校的各學科教學成績得到了大幅提公升，且日趨於穩定。
三、 存在問題
1. 骨幹教師隊伍發展後勁不足。我校教師隊伍中工作年限在3——10年的教師幾乎沒有（只有部分新交流教師，三年後要返回原學校），在青年骨幹教師的培養方面出現了空白。
2. 骨幹教師隊伍不穩定。每學年外出交流及來校交流教師人數較多，在給我校補充新鮮血液、帶來前言理念衝擊的同時，也使骨幹教師隊伍建設工作受到一定的侷限。
3. 學校給教師搭建的平台相對較少，作為山區校的教師，發展空間受到一定的侷限。
加強骨幹教師隊伍建設，是我縣「三名」工程的重要舉措之，也是影響教育教學質量的一項重要因素。作為山區學校骨幹教師隊伍建設負責人，希望山區校的骨幹教師能夠有更多的展示平台和發展機會。同時希望考評機構嚴把骨幹教師評審關，以「師德高尚」作為評選骨幹教師的首要及重要條件，精選責任心強、勇挑重擔、不計得失的業務能手加入骨幹教師隊伍。
同時加強現有骨幹教師的師德培訓。效仿以往「抽測成績差，一票否決」的考評制度，制定具體政策，加強對骨幹教師的師德考核，真正做到立德樹人！
2014．2
斗山中心小學骨幹教師隊伍建設方案
一 指導思想 為深入貫徹落實 國家中長期人才發展規劃綱要 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 加快建設一支全面推進我校素質教育的高質量教師隊伍，必須培養一批骨幹教師作為中堅力量，通過發揮骨幹教師榜樣和示範作用，帶動教師隊伍整體素質的提高，特制訂斗山中心小學骨幹教師隊伍建設方案。二 骨幹教師評定標準 一...
教師隊伍建設總結
加強能力建設打造一流隊伍 推動科學發展，關鍵在人，重點在領導幹部 加強黨的建設，重點在基礎，關鍵在班子。堅持黨管幹部的原則，是發揮中等教育黨組織政治核心作用的重要保證，堅持黨在中等教育中發揮促進保障作用，關鍵要抓好領導班子建設，培養造就高素質的領導人才。在今後較長的一段時間，學校將進入高速發展 急速...
教師隊伍建設總結
二 以規範管理指導教師的業務發展 為了改進部分教師課堂效益不高 教育水平低下的問題，學校開展了課堂教學會診 集體備課和傳 幫 帶活動。在課堂教學中，推行了推門聽課制度，由管理幹部 骨幹教師參加，不打招呼，不定時間，不定範圍，隨堂聽課，課後會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正 跟蹤 指導，...