粥店中學專任教師（考試科目）考核方案及細則
為了充分調動廣大教職工工作的積極性，增強師生員工的服務意識、責任意識，牢固樹立「質量立身，質量立校」的理念，更好地落實多勞多得，優勞優得的原則。特別是根據當前形式的變化及上級有關檔案精神，（從上到下抓成績要質量的意識進一步增強；考試成績在教育局對學校的考核中所佔比重進一步加大；社會各界對學校教學成績更加關注）結合我校實際，經校委會研究決定，對原有的專任教師（考試科目）考核方案進行部分修訂如下：
一、政治思想（師德）（4分）
見《粥店中學師德建設考核方案》
注：其中民主評議佔2.5分；路上值班、晚自習值班、早讀佔1.5分
二、考勤及工作紀律（5分）
見考勤規定（工作紀律包括：辦公紀律和上課紀律）
三、教育教學管理能力（3分）
教師的教育能力包括：
（1）有親和力、影響力，具有良好的榜樣力量。
（2）解決問題能力。善於掌握教育的時機和分寸，能有效處理不良行為和混亂，能對班級日常事務進行有效管理。
（3）有效組織開展活動的能力。
（4）溝通能力。與同事、家長、學生和外部環境溝通的能力。
（5）合作能力。包括與同事、家長的合作和在團隊中發揮的作用
承擔教書育人工作，達到學校要求者達到合格。（不在單獨賦分，原方案有基礎3分。）
1.教學方面，按照計畫按時完成相應的教學任務，對學習困難、行為偏差的學生能夠進行積極輔導，學生滿意度較高。
2.育人方面，教師承擔全員育人任務，積極參與學生管理，協助班主任進行班級管理。
在此基礎上,有下列情況的進行額外加分：
①擔任班主任者，按照班主任考核情況逐級加分，最高者加2分。
②擔任教研組長、備課組長者，按照教研組長、備課組長考核情況逐級加分，教研組長最高者加1分，備課組長，最高者加0.5分。
③同時擔任班主任和教研組長或備課組長工作。參照第一條實施班主任加分，同時參照第2條教研組長、備課組長加分的一半，即累計加分0.5分或0.25分。
四、教學常規（14分）
包括以下主要內容：1、計畫、總結2、備課3、課堂教學4、作業5、集體備課聽評課6、測試（單元檢測、月考、期中期末考試）7、培優輔差8、校本課程。 以上各項常規分別計分，總計100分,最後折成14分。
（一）計畫總結（5分，各佔2.5分）
①教學工作計畫包括學期工作計畫，要求老師們在學期初根據教學大綱、課程標準和教材的內容與要求，結合學校和教研組工作計畫提出的目標、任務和要求，以教研組、備課組為單位進行集體備課，制定出一學期的工作計畫。
教學工作總結，應對一學期（學年）的教學工作進行認真總結，總結經驗教訓，查詢不足，制定下一步解決問題的方法措施。
②計分方法：計畫總結書寫認真，具有科學性、實用性，按規定時間上交。
不按規定時間上交的，該項不得分。書寫不規範的在權重分值的40%內酌情扣分。
（二）備課（25分）
1、單元備課（5分）
單元備課：首先要制定單元目的要求和學生通過本單元學習後達到的程度，作為課時教學目標的綱領。其次要設定課時數，在分配單元課時次數時，要充分依據學期教學計畫與學期教學目標，合理設定單元課時數，並根據單元課時數的設定合理分配重難點與教學內容。
第三要分析單元教學內容及單元重難點。第四要確立教學方法與學習策略。教學方法是教師教授的手段與措施，要針對單元內容分課節分別設計。
計分方法：（1）按照下發**完成專案。單元備課次數與實際單元數要一致，少一次扣1分，內容不符合要求的及書寫不規範的在權重分值的40%內酌情扣分，扣完為止。
2、課時備課（20分）
針對新授課、複習課、練習課，實行教學案一體化備課。其中新授課與複習課要做到上課必須有學案，學案提倡自行設計，也可借助區教育局下發的課時學案，但必須有新增。無區下發學案的年級或學科要自行設計學案。
學案的設計，要將學生需要掌握的基本知識和基本技能以學習任務的形式分布其中，讓學生通過自主學習、同伴互助、組內討論、面向全體展示等形式進行學習。學案的設計要求注重對學生進行引導，注重讓學生進行自主、合作和**性學習，充分發揮小組間的互幫互助作用，弱化教師的傳授。學案設計要求能完整地體現課堂教學過程，師生活動具體，活動內容明確，並設計難易度適中的當堂達標訓練題。
上完課後要有教後總結反思。
課時備課的專案包括：（1）課題、課型、周次、課時及授課時間；（2）教學目標；（3）教學重難點（4）教法學法（5）完整的的教學過程（6）板書設計（7）作業布置（8）教後反思。
要求：（1）凡上課必須有備課。語文另設作文備課本（含講評）。
（2）凡測驗必須有試卷講評備課，試卷張貼在講評備課之前，凡習題課必須有習題備課。
2.計分方法：⑴數量上備課次數與實際課節數明顯不符的，少一次扣0.
5分；⑵書寫不規範的，新增不充分的，在權重分值的40%內酌情扣分。（5）應付性話語多，缺乏實用性，一次扣0.5分。
（6）無學案的該項不得分。
（三）課堂教學：（15分）
課堂教學的組織與實施要新課改的要求，落實區教研室關於開展課堂教學效益提公升工程提出的「二要五防六落實」的精神，特別是「二要」，即要實行學案式教學，要組織學生開展自主合作式學習，堅決杜絕「滿堂講」「滿堂問」「滿堂灌」「滿堂練」。課堂上要落實「三分講七分管」，組織到位，對全體學生的課堂學習行為進行全程監控；強化目標意識，教與學的針對性要強；吃透教材，研究課程標準及解讀，把握重點，注重對教材的整合，不照本宣科，切實做到三講三不講；創設情境，搭建平台，增強師生互動和生生互動；課堂氣氛和諧民主，教師聲音洪亮，板書字跡清晰；同時要充分利用好多**裝置，增強教學的直觀性；遵守課堂紀律，不坐講，不接打手機，不溜堂，不遲到早退等。
要科學地調控課堂。不得隨意中止教學過程，不得終止學生停課，更不得以任何藉口把學生趕出教室。
計分方式：根據《粥店中學課堂教學標準》進行量化打分。分級部聽課計分和教研組計分兩部分。級部佔40%，教研組佔60%。
（四）作業（25分）
1、作業設定（內容）：分「日日清」作業及「周周清」作業。
2、具體設定（形式）：
隨堂學案；作業本（演草，作文本、四線三格本）；周周清；綜訓或配套練習冊；讀書筆記等
其中政史地生原則上以隨堂學案為主，不布置課下作業。七**年級設定英語作業本，每週一次。3、作業要求：
①作業的設計要注意分層次，體現因材施教，使每個學生都能有所發展、提高，特別是針對優生和差生。教師根據學生特點設a、b兩種作業，對不同程度的學生要留有不同水平的作業，在作業本和周清作業上均要有體現。作業布置一定要適量，不能過多，但也不能過少；嚴禁布置懲罰性作業。
②「周周清」作業，學校統一規定：語文、數學、英語、物理、化學五學科，每週根據本週的教學內容設計乙份「周周清」作業，內容包括本週知識梳理和對應梯度習題，並上交教務處乙份存檔。（要求習題表明必做和選作兩部分，以切實落實作業分層設定）
③作業要有布置，有檢查，有批閱，有反饋，有訂正。並做好批閱記錄。
④批改要求：政史地生的隨堂學案全批全改；其他學科可在學生互批的基礎上由老師有重點的進行復批，但要有批閱痕跡；大作文和作業本要求全批全改，小作文每次批閱不低於三分之一；
計分：1.每月一次級部常規普查量化打分。2.學校每學期兩次常規普查量化打分。
（1）從作業次數，少一次扣0.1分；（2）作業質量，內容單調、形式陳舊、量不足一次扣0.1分；（3）出現錯誤，學生未加以改正的，發現一次扣0.
2分，（4）批改情況（日期、批語、書寫）方面來考評，批閱潦草的，在權重分值的40%內酌情扣分。（5）批改記錄缺一項，扣0.1分。
(6)學生書寫不認真，潦草不規範的在權重分值的40%內酌情扣分。
（五）集體備課聽評課（10分）
(1)集體備課(5分)
為切實落實集體備課，各學科組按照規定在規定時間到相應的地點進行集體備課,並作好集體備課記錄。教研組長、備課組長負責組織教師進行活動，並在活動結束後上交活動記錄卡。
計分方法：學校將不定期檢查教師的到位情況，集體備課活動一次不到位扣0.5分，教研活動記錄卡一次未上交扣本備課組0.5分。
(2)聽評課(5分)
所有教師每週聽課不少於2節。以語、數、英、政史、地生、理化教研組為單位進行。學校每組安排一節公開課，另外一節由老師自行安排。
a凡無故不參加學校公開課的一次減0.5分，聽課記錄少一次減0.2分；
b聽課記錄書寫不認真的，記錄不詳細的，在權重分值的40%內酌情扣分。
（六）測試（15分）
（1）學期初各備課組長組織制定單元測試計畫，上報教務處；除學校組織的月考、其中考試、期末考試外，每學期語數外單測次數不少於4次，理化不少於3次，政史地生不少於2次；
（2）每單元結束時，備課組要統一組織測試。閱卷結束後要做好成績統計和試卷分析，完成試卷講評。
（3）學生必須對試卷錯誤的地方進行訂正，教師認真分析測試成績，完成相關資料並上交（成績表、試卷分析表、學生試卷、教師試卷、二次過關設計等，其中教師試卷可附頁，五項作為講評備課）。
（4）學校根據備課組學期初上報的單測計畫進行檢查，單測次數少一次扣3分，相關材料專案少一項扣0.5分，對未過關學生沒有採取補救措施（二次過關）扣1分，書寫潦草不規範的，在權重分值的40%內酌情扣分，扣完為止。
（七）培優輔差（5分）
1.學期初要制定好培優輔差計畫。在計畫中要全面客觀地分析造成學習困難的原因。制定出達到的具體目標和切實可行的提高或轉化措施。
2.做好培優輔差記錄和包保學生談話記錄，期末填好**交教導處存檔.
計分：（1）缺計畫者：扣0.1分；（2）培優輔差記錄專案填寫不全，內容不具體，或應付行的東西多，在權重分值的40%內酌情扣分，扣完為止。
（八）校本課程（2分）
1.積極進行校本課程開發工作，開發切合學校、學生實際的校本課程。
2.能按計畫實施校本課程，實施效果較好。
3、材料豐富，積極參加各級校本課程的評選，並獲得獎項。
在市級評選中被評為一等獎得2分，二等獎1.5分，三等獎1分；獲獎級別及等級遞減的，依次減0.5分。
4、該項得分單獨計入常規最後得分。
檢查方式：
定期檢查與隨機檢查、普查與抽查相結合。
1、教學常規
（1）教務處每週對教師常規進行抽查，直接反饋給級部和教師個人。
（2）每月級部組織各科骨幹教師對教師常規進行量化打分，作為教師考核的依據之一。
教職工工作績效考核方案
1.教研組活動 4分 認真參加教研活動並做好記錄，上校級公開課者每次加一分。2.聽課 評課 1分 教師聽課記錄每學期15節，有記錄，有評課，有改進建議等。二 教研成果 上限為5分 1.省級及以上2分，市級1分，縣級0.5分。縣級以上以證書或刊物為證。2.優質課 市級2分，縣級1分，鎮級0.5分，以證...
教職工績效考核細則
對教職員工的考核工作是學院聘用制度和崗位管理的重要環節，是正確評價教職員工的德才表現和工作業績的重要手段，也是建立和完善學院的激勵機制和自我約束機制的重要舉措。為了充分發揮教職員工的主人翁責任感，調動教職員工的工作積極性，提高工作質量和工作效率，真正實現獎勤罰懶 獎優罰劣的目的，根據崗位職責和學院對...
教職工績效考核工作實施方案
根據 天津市東麗區義務教育學校教職工績效考核工作實施方案 及 關於加強中小學編制管理及崗位設定的意見 等檔案精神，為建立全面 科學的教師績效考核制度，正確評價教職工的政治思想 使得表現和教育教學工作實績，實現調動廣大教師的積極性 主動性和創造性的目的，結合我校實際，制定本方案如下 一 指導思想 以鄧...