乙個多月來，在六個模組的48個案例的學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的學習時間為3249分鐘，完成各模組日誌3篇，發起話題7個，話題留言48次，上交各模組作業9篇。基本完成了學習任務。
以下便是我這次參加培訓的學習體會。
首先意識到了班主任在新的教育實踐中的地位。
身為教育工作者、學生進步成長的引路人，如果他能拋開傳統觀念的羈絆與束縛，以一種全新的目光重新審視自己的教育物件，那麼他就會驚奇地發現，展現在他面前的是一座座巨大的「金礦」，裡面蘊藏著無限的智慧型、力量、愛心和熱情。重視人的全面發展，重視學生完整的人格培養、個性充分發展，是當今教育的重要內容，這些教育思想是科任老師和班主任都應遵循的，而不只是班主任的事。那種把培養完整人格的職責或「育人」的職責全部推到班主任肩上的觀念和做法是一種有害的偏向，事實上也不利於班主任地位和形象的確立。
班主任一方面承擔教育教學的任務，另一方面又自覺履行「教育育人」的重任。但班主任工作要真正奏效、受到重視、確立形象，就必須與科任老師的「教書育人」的工作密切配合，形成合力。
班主任工作的特殊性就是要把自己和不同科任教師的「教書育人」的影響力進行整合，形成「教師集體」影響力，進而培育班集體，塑造完整人格。
其次是明白了自己的不足，需加強學習，不斷提高自身素養。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鏈形成的。在這次的48個案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯絡等等，只是自己都沒能那麼科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
一是要加強學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：「教了這麼多年，就沒見過像現在這樣的學生」。
其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。
要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑑他人的經驗，「他山之石，可以攻玉」，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。二是要善於提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦幹了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同「熊瞎子掰苞穀，掰乙個丟乙個」，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。
有人說：「班主任是教育藝術家，而不是工匠。」在學習模組中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三是意識到了只有信任學生，尊重學生，這樣的班主任才是稱職的。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於青少年來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。
通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。
作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。四、正確評價，鼓勵學生教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每乙個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。
如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕髒、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕髒、怕累，在一旁轉圈。勞動結束後，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽後響起了熱烈的掌聲。對於班幹部同學要求更加嚴格，要求他們每週寫出工作總結，每月召開一次幹部會議，推廣各自的工作經驗，對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
教育是一門藝術，也是一種機智。在工作中只有講究科學、創新、藝術，不斷學習，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。通過這乙個多月的學習，雖然辛苦，但覺得挺值。
他解開了我原來工作中許多疑團，教會了我許多班主任工作的工作方法，通過和班主任們交流，又使我學習到了他人的管理經驗。在今後的班主任工作中，我還要多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的工作水平盡快提高。
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