2023年姚周寨中學
迎接「河北省第二輪教學評估」實施方案
一、指導思想
以深入貫徹全教會會議精神、全面實施素質教育、推進和深化課程改革為宗旨，以發現、研究、解決學校和教師實施新課程**現的問題為出發點，以提高教學管理、課程實施、教學研究、課堂教學、隊伍建設為重點，以提高教學管理水平，提高教學質量為最終目標，辦好人民滿意的教育。（不是簡單的評出三六九等，而是以評促教）
二、主要目標
1、規範教師的教育教學行為，加強教師的自主學習、自我反思，提高教師的師德水平和教學能力，促進教師的專業成長。
2、實現學校對教學的精細化管理，提高學校的教學管理水平。
3、通過評估，改變以往教學評價單一化的做法，形成符合素質教育和新課程要求的具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估指導制度和評價指標體系。
三、評估內容
義務教育階段的教學評估包括教師教學評估、學校教學評估兩個層面，具體評估標準見《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《河北省義務教育階段學校教學評估標準》。
四、評估方法及程式
（一）教師教學評估
根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，由學校自行組織實施。評估物件為所有任課教師及任課領導，所有支教教師在所支教學校參評。
具體評估程式為：
1、 教師自評
教師根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》進行自我等級評估。教師自評填寫《海港區義務教育階段2009-2010學年度教師評估報告書》完成自評及總結。自評結果按10%的權重記入「教師教學評估」總分。
自評結果要按教師教學評估標準逐條打分,要求客觀準確,切合自己的工作實際。要求教師認真撰寫自評總結，結合評估標準找出亮點與不足，找出下一步努力的方向。
2、學生及家長評價
評價採用海港區統一制定的《海港區義務教育階段2009-2010學年度教師教學評估學生、家長評分表》。由學校統一組織進行。要求參與評價的學生及家長不少於班級學生總數的50%（大學科）20%（小學科）。
反饋的《評分表》統計結果後填入教師評估報告書中，並將打分表及時存檔。評估結果各按10%的權重記入「教師教學評估」總分。
3、校評估組評價
由各校組織實施。成立教學評估組，校長任評估組長，學校中層以上領導、年級（學科）組長、骨幹教師為成員，根據評估標準對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結果按70%的權重記入「教師教學評估」總分。
4、綜評結果認定
校評估組需對上述前4項評估得分按相應權重進行統計，認定每位教師的最終評估成績，並確定相應等級。填寫《海港區義務教育階段2009-2010學年度教師教學評估彙總表》，完成《海港區義務教育階段2009-2010學年度教師教學評估情況一覽表》。
教師教學評估結果分為優秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。
各校優秀教師（90分以上）比例控制在參評教師總數的10%-20%左右，良好比例控制在參評教師總數的50-60%，其餘為一般或較差。（這是硬指標，不能突破）
上述評價過程中產生的**資料，必須存入教師學期或當年業績考核檔案，作為教師專業發展的重要依據。
（二）學校教學評估
1、學校自評
學校根據《河北省義務教育階段學校教學評估標準》自評，撰寫《海港區義務教育階段2009-2010學年度學校教學評估匯報材料》（一式三份）（包括學校基本情況、評估過程概述、教師評估結果、學校教學自評綜述、存在問題、整改措施等），匯報材料務必抓實撈幹,用資料說話。
填寫《海港區義務教育階段2009-2010學年度學校教學評估報告書》（一式三份）。並於10月22日上午9:00之前將《海港區義務教育階段2009-2010學年度教師教學評估情況一覽表》、《海港區義務教育階段2009-2010學年度學校教學評估匯報材料》、《海港區義務教育階段2009-2010學年度學校教學評估報告書》各乙份（文字）上報海港區中小學研訓室。
2、迎接區級評估
區評估小組按照省評估標準將於10月26日至11月5日進行區級督導評估。
評估方法為：通過課堂觀察、查閱資料、參與校本教研活動、教師訪談等形式，全面評估學校在教學管理、教師專業發展、學校教學質量等重要指標的完成情況，對不同學科不同水平的教師的課堂教學進行評價，最後對學校做出綜合評價。
評估程式：
1、檢視課程表和教師名冊，隨機抽取教師作為抽樣評估教師。
2、查閱教師評估檔案及學歷、成果證書、讀書筆記、教學設計、作業批改等相關資料，了解教師基本情況和教學專業水平。
3、學校教學評估工作自評匯報（約50分鐘，由校長親自負責匯報）。
4、對抽取的教師進行課堂觀察，就各學科教學評估標準中需要課堂觀察的指標進行考查。課堂觀察重點在教學技能、教學能力、轉變觀念、教學技術、教學方式、學習環境課堂調控、過程評價、教學效果。
5、校本教研活動
（1）作課教師說課，考查教師關於教材理解、目標確定、教學設計和課後反思等。
（2）參與聽課的研討活動。考查校本教研活動開展的情況和水平，同時就教師教學思想、教學方案設計、課堂教學過程中存在的問題，與教師進行交流，並了解學校教學管理方面的情況。
注：要求各教研組教師全員參加聽課和課後研討活動。
6、查閱資料。
查閱2008-2009、2009-2010學年度學校及教師教學評估資料
7、區評估團與學校領導交流課堂觀察和校本教研情況，提出主要問題和改進建議。
五、學校評估結果的運用
義務教育階段的教學評估結果將作為教師、學校教學質量評估的重要指標，作為今後教師聘任、校長考核、學校發展水平認定的重要依據。
六、時間安排
1、10月14日，成立教學評估考核小組，制定評估方案，召開全體教師大會，學習評標準。
2、10月15日--10月16日，教師自評，填寫自評報告書
3、10月18日，下發學生及家長評教表
4、10月19日，**學生及家長評教表，並統計
5、10月20日，校評估領導小組評
6、10月20—10月21日，學校自評，完成自評報告書
7、10月22日，上報教育局相關材料
8、10月26日--11月5日，迎接區級評估
9、11月5日——11月30日，學校根據區評估情況整改提高端段
9、11月30日——12月8日，迎接河北省教學評估
七、評估要求及注意事項
1、教師個人資料重點在有效備課、有效反思、作業批改和成長檔案四個方面。需要全體教師做實以上四件事，不倡導補資料，但本學期必須做實。
備課：同軌兩位以上教師的必須落實集體備課，在集體備課記錄和作業上應能反應出集體的痕跡。備課本的規範，特別是隨堂反思真實。
課堂教學：低重心，關注更多的學生。落實我區及我校的「精講多鍊，以學論教」的教學思想，學生學具齊全。
作業批改：在備課中充分考慮作業的層次性和作業量的適度，不能過多也不能過少，注意形式的多樣性。作業要求全批全改，學生改完以後，教師要及時復批。特別是作文作業要規範。
成長記錄袋：按迎省督導學校要求自行完成，25日前上交教務處。
2、學校評估主要是課堂教學、校本研修、評價研究方面的內容。
各教研組充分利用好研討課，主題明確，落實研討課和教研活動。
3、迎區級、省級評估時，所有課必須嚴格按教學進度走，不許超課和留課。
姚周寨中學2009-2010學年度教學評估組織機構
一、領導小組
組長：楊為群
副組長：宋長福張巨集臣
二、工作小組（辦公室設在教務處）
主任：張巨集臣
副主任：閆春明
成員：趙磊李明軍黨志剛孫君賀志勇
張紹禮趙永玲楊春紅孫秀琴高玉娟
侯亦君劉海英
二o一零年十月九日
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