【研究性學習的標題】給幻燈片新增動畫效果
【研究任務名稱】使用自定義動畫設定動畫效果；設定幻燈片的切換效果。
【情境】
本單元是圍繞製作多**作品展開的，前面已經學習了建立幻燈片和美化幻燈片，本活動是對前面兩節知識的延伸，是在靜態幻燈片的基礎上新增動畫效果。通過學習既可調動學生的學習積極性，又可以進行藝術薰陶。
【任務】
通過使用動畫方案、自定義動畫為幻燈片中的各個物件設定動畫效果；通過設定幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電影鏡頭一樣，過渡自然。
【活動和過程】
1、學生上網蒐集各種各樣的多**演示文稿。
2、各組展示蒐集到的演示文稿
3、討論這些演示文稿和我們學過的演示文稿有什麼不同
4、布置任務
任務一：使用「自定義動畫」設定動畫效果
任務二：設定幻燈片的切換效果
5、各組通過查閱資料、上網等途徑搜尋設定方法，為《美麗的校園文化》進行設定。
6、各組展示自己小組的**成果
7、鞏固創新
給出幻燈片：「美麗的西沙群島」，
要求設定感興趣的動畫效果和切換效果。
8、歸納總結，梳理知識
幫助學生梳理知識，加強學生對知識的記憶，完成真正意義上的知識建構。
9、知識的遷移
設計乙個「我的個人風采」的演示文稿，並設定動畫效果和切換效果。
【資源列表】
相關**、資訊科技教材
【評價】
【結論】通過本次活動使學生能夠對幻燈片中的物件設定動畫效果；會對幻燈片設定切換效果。通過任務驅動，引導學生**嘗試完成任務，培養了學生的自主學習能力；通過分組協作設定有個性的動畫效果，培養了學生合作學習、**學習的能力以及創新精神。鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養了學生自我表現的能力；通過對幻燈片作品的整體評價，培養了學生的審美情趣和資訊素養。
資訊科技研究性學習設計方案
5 能很好地儲存資訊，積累經驗。差異 1 學生個體對資訊的渴求程度有差異，有的學生求知慾強，有的同學則厭學。2 學生掌握的資訊渠道不同，獲取的資訊存在差異。3 學生的知識水平 眼光 學習方法不一，導致對資訊的鑑別 儲存差異。四 研究的目標與內容 課題研究所要解決的主要問題是什麼，通過哪些內容的研究來...
基於資訊科技研究性學習
摘要 研究性學習是倡導以學生的自主性學習為基礎的一種嶄新的學習模式，基於資訊科技的研究性學習是以資訊科技為媒介和手段，改變傳統的學習理念和學習方式，突出現代資訊科技教育的作用，開展研究性學習，提高學習效率，培養學生創新和實踐能力。關鍵詞 資訊科技 研究性學習 一 研究性學習的定義及特點 1.定義 對...
研究性學習設計方案
2 大部分學生有了一定的學習興趣，課上發言較積極，聽課認真，學習習慣良好，能基本完成布置的作業，發展潛力大。3 一小部分孩子學習比較粗心，基礎不夠紮實，學習是隨著自己心情的變化而變化，學習波動幅度較大。往往是學習勁頭高漲，但容易流於形式，記憶不紮實。4 個別孩子在學習習慣方面差。一年級是孩子智力發展...