中等職業教育教學能手評選方案
一、 指導思想
本次評審以提公升教師專業發展為指導，根據全面實施素質教育和新課改的要求，以教學質量為核心、以改革創新為動力，旨在建設一支能適應現代化教育需要，在教育改革中能發揮引領作用的骨幹教師梯隊，不斷充實和擴大省級骨幹教師隊伍，促進我省職業教育師資隊伍整體素質的提高。
二、 評選物件和範圍
教學能手的評選範圍、物件為全省中等職業學校在編在崗的具有中教一級以上職稱及教師資格證的教師。
三、 時間要求
10月初各市地開始上報材料，截止到10月中旬；11月開始評審，12月評審結束。
五、 評選條件
（一）政治思想與師德修養
1.深入貫徹落實科學發展觀。全面貫徹黨的教育方針，履行教師職責，具有崇高的事業心和責任感，有改革創新精神，做到與時俱進。
2.服從領導，團結同志，忠於職守，勤奮工作。在青年教師的教育教學工作中起模範帶頭作用。
3.堅持育人為本、德育為先，深受學生的愛戴和歡迎。
（二）文化知識水平
1.參評專業任教滿五年以上的教師。具有大學本科以上學歷的中等職業學校專職教師；非本科學歷的專業課教師，具有「專業合格證書」者可視為學歷合格。
2.掌握先進的教育教學理論和方法，有豐富的專業知識，了解本專業前沿知識動態，積極參加教育教學改革，對本學科教育教學理論有獨到見解。
3.能夠積極參加國家級、省級等各項繼續教育培訓活動。
（三）教育教學能力
1.有豐富的教育教學經驗，教學基本功紮實，能夠利用現代化資訊科技輔助教學。
2.能夠保質保量完成教學任務，具有大面積提高教育教學質量的能力。
3.教育教學有創新意識，教法靈活多樣，能做示範課、研討課，在本學科教學中有突出貢獻，在教師中起到傳、幫、帶作用。
（四）教育科研能力（以下均為必要條件）
1．五年內，主持或參加過市級以上的教育科研課題研究(包括立項書、開題報告、結題報告、結題證書)；或在省級以上刊物公開發表過與本學科密切相關的教育教學研究**；或所撰寫的**獲國家級二等獎、省級一等獎以上獎勵；或參加過正式出版的論著、教材（含課外輔導讀物）的編寫（本人撰寫的部分不少於5萬字）。
2．獲得省級教學方面的獎勵一次以上（如省級骨幹教師、學科帶頭人或公開課、優質課、優秀電子課件二等獎以上），並且是市級教學能手或在說課比賽中獲得國家級二等獎、省級一等獎以上。
3．能對青年教師的教育教學及科研工作進行指導。
4．五年內獲得過市級及以上獎勵證書。（包括榮譽、業績等）
六、 組織實施
省級教學能手評比採取自下而上逐級評選方法。
1.校評。根據評選條件，先由教師向學校申請，經校級評審後，向市（地）職成部推薦。
2.市評。由各市（地）職成教研部組織市級評審小組通過聽、看、評，選出市（地）級教學能手後，向省職成部推薦。
3.省評。由省職成部組織專家對上報材料進行終評，選出100名省級教學能手。
七、 組織機構
八、 上報材料
1、《職業高中教學能手評選申報表》，一式二份。
2、市（地）對推薦人選的初評意見。
3、學歷證書、教師資格證書、任職資格證書以及職務聘書影印件。
4．獲獎證書及其它證明材料。
5、公開課原始記錄以及光碟(主辦單位必須蓋章確認)。注：公開課一定要體現現代資訊科技與職業教育的深度結合和教學模式的創新。
6、正式出版的本人代表性**論著原件。如**論著較多可編印目錄並附刊物、著作封面、標題、姓名的影印件。
報送材料的要求：每個申報教師的材料單獨裝袋，並在袋面上寫上申報教師姓名、申報類別、申報學科、申報教師單位（初號、黑體字、分行、b5紙列印，粘在捲袋上）
附表一：
第三屆職業高中教學能手評選申報表
教學能手評選方案
2014年上學期理科組教學能手評選方案 為進一步加強教師隊伍建設，不斷提高教師實施教育教學改革能力和教學水平，全面推進素質教育程序，培養典型，樹立標兵，從而帶動教師隊伍整體水平的提高，特制定此評選方案。一 評選目的 意義 1 全面提高教師的素質。2 教師素質的提高是實施素質教育 優化教學過程 提高教...
教學能手培訓方案
2 專題講座 主要著眼於幫助骨幹教師 教學能手加強理 化素養，拓寬學術視野，重構知識體系，掌握知識更新和探索未知領域的方法 獲取資訊 提高職業成熟度，增強學科學術研究和自我提高能力。3 討論與交流 討論與交流，主要著眼於提供專家與培訓者互動的平台。充分利用骨幹教師自身的重要資源，通過自我反思，互相傾...
小學教學能手評選方案
更多0分享本頁將有機會獲得最新ipad2及其它獎品.一 目的和宗旨 育人能手 評選旨在突出班主任在育人方面的重要作用，鼓勵班主任隊伍中的佼佼者，樹立正氣 培養典型，弘揚愛崗敬業的師德精神，促進班主任隊伍不斷優化。二 參評條件 現任班主任。班主任工作滿一年以上 含一年 的教師，均有參評資格。三 評選辦...