五巨小學「學生和家長評教師、
教師評校長、社會評學校」活動實施方案
為貫徹落實上級有關規定，全面加強教育行風建設，響應鎮中心學校在全鎮中小學開展「學生和家長評教師、教師評校長」活動的號召，我校決定開展「學生和家長評教師、教師評校長，全面提公升教育教學質量，全面提公升人民群眾滿意度」活動，並制訂本實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中心學校工作部署要求，以全面提公升教育教學質量，全面提公升人民群眾滿意度為目標，以加強師德師風建設為核心，以社會廣泛參與為基礎，以實事求是、客觀公正、發揚民主、評改並重為原則，通過這次活動，進一步增強校長和教師的責任感、使命感和危機感，進一步提公升我校的辦學水平、教育教學質量和人民群眾滿意度作出新貢獻。
二、組織保證
為保證這次活動取得實效，學校成立評議工作領導小組。
組長：陳富凱
副組長：孫永康、張從文
成員：五巨小學全體教師
三、評議物件及方法
1、教師由學生、家長評議；教輔人員、職工由學生、教師評議。
2、校級班子成員在本單位所有在職教職工和學生代表，家長代表共同評議。
四、主要評議內容
1、「學生和家長評教師」。
主要突出師德師風、關愛每一名學生、課堂教學質量等重點。評議主要內容包括：（1）在課堂上散步消極的言論，傳播流言和小道訊息等影響學生健康成長。
（2）上課遲到早退或曠課或上班遲到早退，工作期間上網聊天玩遊戲。（3）工作不認真，把精力放在搞 「第二職業」上。（4）無合作精神，同事之間鬧無原則糾紛。
（5）缺乏愛心，侮辱學生人格，諷刺挖苦學生，體罰、心罰或變相體罰學生（6）學生的思想工作方法簡單粗暴，隨意停學生的課。（7）上課抽菸，打手機。（8）上課講粗話、髒話。
（9）參與賭博、搞封建迷信活動。（10）考試評優等弄虛作假。（11）搞有償家教。
（12）暗示家長吃請或安排其它形式的消費或變相索要家長財物。（13）憑人情關係安排學生座位、評選先進學生。（14）向學生推銷教輔資料或其它商品。
（15）不關心學生學習，上課不認真教學效果差。（16）不安心教學工作，不潛心鑽研業務，不備課上課。（17）作業不批改或批改不及時。
（18）工作不積極，消極怠工，不服從學校的工作安排。
2、「教師評校長」。
主要突出校長勤政廉政、規範辦學行為及民主管理情況。評議主要內容包括：（1）學校辦學行為是否規範，個人分管工作是否體現進製爭先的要求；（2）是否以教學為中心，經常深入課堂聽課並參加教研活動，個人是否上課；（3）管理是否民主，班子、隊伍是否團結和諧；（4）個人分管工作是否精細，有無明顯安全隱患不著力整改或發生教學、安全事故；（5）有無利用職權在評先評優、晉職晉級等方面搞特殊化現象；（6）校務、財務、人事等是否公開；（7）學校制度是否完善，落實是否到位；（8）是否經常深入師生，傾聽呼聲，對師生及群眾反映的問題是否給予積極回應等，（9）有無隨意脫離崗位、外出不請假現象；（10）有無參與各種形式的賭博及違法違規現象。
3、「社會評價學校」。
一、依法辦學方面: 1.是否保證適齡兒童全部按時入學？
2.學校有無違規收費的現象？3.
教職工有無任何形式的侮辱、體罰、變相體罰學生德現象？4.學生課業負擔如何？
二、利用社會資源，爭取家庭、社會、村委會教育配合方面：1.學校與村委會結合，兩年內開展活動幾次，其中組織家長活動幾場次，約多少人，2.
學校有關人員參加村委會會議情況。3.學校能否堅持每年聽取村委會對學校教育工作和學生質量的評價意見。
4.特色活動情況
三、學生質量有關方面1.絕大部分學生社會公德水平如何？2.
絕大部分學生能否自覺遵守公共場所秩序？ 3.絕大部分學生能否在家孝敬父母，在村委會尊老愛幼 ?
4.絕大部分學生能否參加社會公益活動? 5.
絕大部分學生能否愛護村委會公共財物 ，尊重珍惜他人勞動成果？6.學生中有無酗酒、吸菸、吸毒現象？
7.學生中有無犯罪現象？
五、活動安排
我校「雙評議雙提公升」活動在中心學校指導下進行，每年一次。學生和家長評教師由學校組織，教師評校長由鎮統一組織。今年活動分四個階段，在12月底前完成。
1、宣傳發動階段（9月15日前）。學校通過發放《致家長的一封信》、利用廣播等**，多形式、多途徑加強「雙評議雙提公升」活動宣傳，營造良好的活動氛圍。要通過宣傳，使學生、家長、教職工能夠理解活動的根本目的和主要內容，充分認識活動的意義，增強參與評議的責任感，積極地對待評議活動，理性地對待評議結果。
2、活動準備階段（10月30日前）。學校圍繞評議主要內容，制定詳細的評議方案，包括問卷內容、評議表設計、活動組織等。在「家長委員會」內，專門聘請教育行風監督員，開通舉報**（84348514），定期或不定期召開家長座談會，精心組織「課堂開放日」、「課堂開放周」等活動，使家長了解教師教學、了解學校管理，為評議工作打基礎。
組織教師深入學習《中小學教師職業道德規範》，開展師生關係大討論，促使教師盡職敬業，全面提公升職業道德素養。校長班子要認真貫徹黨的教育方針，圍繞全年教育重點工作和目標任務，落實中心學校有關檔案精神和學校的有關規章制度，深入一線，了解學校教學管理現狀，通過開設校長接待日、校長信箱，定期召開教代會等途徑，切實發揮教職工參與學校民主管理和民主監督的作用，促使學校管理水平的全面提公升。
3、實施評議階段（11月底前）。「學生評教師」由學校在11月底前完成，參與評價的學生是該教師任教班級的全體學生，擔任平行班或多班教
學的教師由學校確定參與評價的班級（至少2個班），「教師評校長」由11月1日前組織進行。
4、整改提高端段（12月3日前）。評議結果通過一定的形式反饋給教師本人和學校領導班子。對於建議意見中提出的客觀存在的問題必須立即整改，因政策原因或宣傳口徑等因素造成的誤解必須通過一定的方式予以說明。
六、評議結果的運用
「雙評議雙提公升」評議結果與校長、教師的績效考核密切掛鉤，作為學校對教師考核的必要內容之一。同時，對評議處於末位、教師要予以談話。
1、學生和家長評教師。綜合滿意率（包括較為滿意）低於85%或處於全校教職工後5%的，由學校負責進行誡勉談話。綜合滿意率（包括較為滿意）低於70%或處於全校教職工後3%的，，不享受評議當年的獎勵性績效工資。
2、教師評校長。綜合滿意率（包括較為滿意）低於85%，由領導向中心學校匯報。
界牌鎮五巨小學
二〇一三年十二月十四日
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廟兒溝小學 學生評教師 調查問卷題 教師姓名任教學科調查班級 一 選擇題 1 你認為該教師的責任心強不強?a責任心強 b責任心一般 c責任心不強 2 該教師是否關愛學生?a十分關愛 b關愛 c不關愛 3 該教師有沒有對學生體罰或變相體罰的現象?a沒有 b有時有 c經常有 4 該教師上課有無不良現象，...