學生評教工作實施方案

**學院學生評教工作實施方案（試行）

學生評教是激勵教師不斷進步的重要手段，是教學質量監控體系中不可缺少的一項重要內容。為體現公平合理，認真搞好學生評教工作，在總結以往工作及廣泛徵求各系（部）意見的基礎上，結合**學院學生評教工作實際，特制定學生評教工作實施方案。

一、評價目的

學生是教學活動的主體，學生對教師教學質量的評價為教師改進教學和學校進行教學管理提供資訊依據。

二、評價原則

學生評教要體現以評促教、以評促學、以評促改、教學相長和堅持公正、公平、客觀的評價原則。

三、評價主體

我校所有在校生。普大學生全員參與評教。中專、五年制和公升段層次學生評教，可由班委會成員開會討論評教。

四、評價客體

我校所有專兼職任課教師。對擔任多門課程的教師，醫教室從中選擇其中一門主講課，由學生進行評教。

五、評價手段

按照《課堂教學質量評價表（學生用）》和《學校實踐教學質量評價表（學生用）》，學生逐條量化評分後得出合計總分，最後在意見建議欄對老師寫出評語，無評語的評價表視為無效。

六、評價方式

由各涉學系（部）組織班主任、輔導員進行學生評教，醫教室進行監督指導，相關任課教師迴避。

普大學生評教時，可由班幹部將本期需評教的教師名字全部寫在黑板上，按照順序逐個評價。

中專、五年制和公升段層次學生評教時，可在徵求全班同學意見的基礎上召開班委會，班委會成員對照評教表分別對每位任課教師逐條討論後，班委成員打分計算成績。

評價後，班長負責填寫每位教師的評教首頁，按照從高到低分順序裝訂。

七、評價統計

1、普大學生評教成績統計。按照《**學院教學督導工作實施辦法》（教字[2008]1號）要求，班級錄入學生評教表資料時，每位教師去掉班級全部參評人數15%的最高分和15%的最低分後求取剩餘人數的評教平均值，作為班級學生評教成績。

2、非普大學生評教成績統計。對中專、五年制和公升段層次學生評教，各委員打分後取各班委成員的平均值，該值為任課教師班級學生評教成績。

3、其它情況的評教成績統計。擔任兩個班以上的取各班級的平均值，作為任教系（部）學生評教成績。對擔任兩個系（部）以上的由醫教室綜合取各系（部）的平均值，作為學校最終評教成績。

八、評價要求

1、各系（部）要加強學生評價的宣傳教育，認真做好組織工作，提高學生對評教的認識，切實使學生端正評教態度，務求公平公正。要避免簡單地把評價表直接發給學生而不加培訓，更要避免威脅、要求和暗示學生違背個人意願評教。

2、期末學生評教成績在學生考試成績彙總後方可在系（部）公示，向教師反饋學生評教情況。

3、公示三天後，評教成績和評教表一併報送醫教室。

4、評教成績為99分以上的教師，醫教室將分批組織他們講授示範課、公開課，屆時全校教師參加，以期學習提高。

5、鼓勵學生、教師對評教活動中不良行為進行舉報，對誘導、威脅和報復學生的人員，一經查實，根據不同情節，學校將給於取消當學年教學質量獎評選和相應的紀律處分。