語文扛標工作總結
泰來農場學校林青明2010-7-12
寫計畫還彷彿是昨天的事，轉眼我已開始寫工作總結了，本學期我擔任八年級、九年級兩班語文教學。由於所處的的重要教學階段，因此，我對教學工作絲毫不敢懈怠，在教學中我認真學習，總結，虛心請教。經過乙個學期的努力，獲取了很多有益的教學經驗，也取得了較為滿意的成績的成績。
八年級優秀人數超過8人，九年級中考優秀人數是7人，現將本學期工作總結如下：
教學方面
一、認真備課
教學中，備課是乙個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我深知備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
認真寫教案，並不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快和諧教學為主，挖掘學生主動學習的潛能，堅持精講精練。在教學中注意抓住重點，突破難點。
由於準備充分，教學效果明顯，學生也易於接受。
二、激發學生學習興趣
我在語文課堂教學中，力求做到讓課堂變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、新穎刀客。
「興趣是最好的老師」。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。
我根據不同的課型，設計不同的匯入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養求異思維。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。
我因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
三、重朗讀
1、利用早課時間讓學生大聲朗讀，以提高學生的語感。
農場的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每課早上必須大聲朗讀10分鐘。經過這學期，他們的朗讀水平也了明顯的進步。
2、認真感悟。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：「學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？
請你選擇其中的一點說一說。」此時的學生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並寫一篇作文。利用週日補課時間對學生作文進行一對一指導，這樣更能讓學生認識自己的不足，盡快改正作文中的問題。
讓學生的作文更上一層樓同時，兩班裡也有不少學生捲麵書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我鼓勵他們每天必須練字，每天一篇。尤其是馬晨龍同學。學習成績優異，就是字很亂。
在練字時他們也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這麼長時間訓練，他們進步還真不小。捲麵整潔，字型工整。
在期末換卷批改的時候我意識到我們八年級學生的書寫水平比綠色草原學校學生要略勝一籌。
五、作業設定合理、批改及時
在作業設定上，我這學期主要以課堂精練為主，課下鞏固為輔，不主張題海戰術，那樣不但讓學生疲勞，效果不好，更容易讓學生產生逆反情緒。在作業批改上，認真、及時反饋，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習掌握情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、積極參與講課、聽課，揚長避短
堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本學期，按照學校的安排，聽了本校同事的公開課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
以上是我在教學工作中的幾點收穫，當然在教學中也有不足之處，因此在以後的教學中我會更加努力，爭取更大的成成績。
德育方面
語文是一門人文性學科，當然在語文教學中要進行德育滲透，而德育滲透也應是在教學的計畫之內的，每一篇好的文章中都會有德育教學目標。因此，在語文教學活動中，我充分發揮語文教材優勢，進行德育滲透，讓德育與智商有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德薰陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質。
一、在語文教學中，讓學生獲得思想品德教育能更具體、這一點是關鍵，可以通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
二、在語文教學中，注意激發，培養學生真摯情感，也確保教學中德育滲透取得更大效果。
在德育過程中，動之以情，既是小之以理的繼續，更是持之以恆導之以行的基礎，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關鍵，是提高德育滲透效果的保證。在於文學科那些文質兼美的文學作品，即使一塊塊的情感天地，可以通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發培養學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進**感教育，激發培養學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德薰陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低階趣味，而產生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，並為之而奮鬥。
三、深挖教材中德德育因素，加強對學生品德薰陶教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，隱蔽的不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學活動中，通過引導學生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現力。
四、把德育滲透到各種形式的語文活動開展形式多樣的語文活動，可以利用課餘時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語故事比賽，做手抄報，開討論會、講演比賽等。比如六一兒童節時學校不但組織了作文競賽，而且也舉辦了許多有益的活動。這些活動豐富學生德語文知識，提高學生的素質，使學生在潛移默化中得到思想薰陶，激發他們積極向上的情感。
總之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師我立足於與文學課教學，積極探索，積極參與教研，充分發揮語文學科的優勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學生學習、涉過的動力，將更多的孩子培養成品學兼優的中學生 。
後進生轉化
作為一名教師，我覺得我有責任，有義務，也應該有能力幫助教育好這些後進生。在我的這一學期的工作中, 我主要從以下幾個方面在給後進生做輔導:
一、要關心後進生。
任何學生、任何人都有優點和缺點，對於優生的優點是顯而易見的，而對後進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利於學生進步的。作為老師，我尊重他們，盡可能地去發現他們身上的閃光點，用自己的行動，慢慢地去感動、感化學生。
1、做到"真心"二字，對所有學生都應做到不欺騙，一旦學生發現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是假的。
2、做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任後進生，鼓勵他們自由討論。
3、做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用。
二、了解學生各方面的現實情況。
要做好後進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的 「朋友」和 「知心人」，並進一步認真、仔細地分析後進生後進的原因。
我在調查了解學生時，應綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解後進生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況：
1、 學生個人的一船情況。比如：與其成長密切相關的事；作息時間安排；生活習慣的狀況；和父母之間的關係等。
2、 學生個性心理特徵。比如：興趣愛好或特長；喜歡參加什麼活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特徵等。
3、 學生各方面的情況。（1）思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對人的態度；在公共場所的行為表現等等。
（2）各門功課學習情況。對學習的態度和興趣，學習方法、學習習慣或學習時間安排。（3）健康狀況。
健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態度和習慣；人個衛生情況等。
總之本學期教學任務重大，在教學過程中我更加謹慎認真、恪盡職守、努力專研。使學生的語文能力在原有的基礎上得到提高。
第二學期教學工作總結
王家庄學校教學工作總結 2009 2010第二學期 本學年度，我校按照教育局的部署，結合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化課程改革。與時俱進，不斷探索，進一步完善學校可持續發展的新思路，從教育教學實際出發，開展校本系列化活動，加強師資隊伍建設 以生為本，開展學法實驗研究，培養學生...
第二學期教學工作總結
三 強化管理，落實措施，提高實效。1 加強教學常規管理工作。在嚴格執行課程計畫，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規範化 制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學 作業批改 課外輔導工作 考查等幾個基本環節。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業，以次來監督和促進教...
第二學期教學工作總結
學校教學工作總結 2012 2013學年第二學期 教育教學工作是乙個學校的整個工作中的重中之重，教育教學工作的好壞，是乙個學校生存與發展的重要前提，所以，必須下大力氣，結合本校實際，扎扎實實搞好此項工作。只有這樣，才能使乙個學校的教育教學工作穩中求勝，才能在原有的基礎上不斷創新進取。現將我校本學期來...