4、有重點和突破口，凸顯化學學科的實驗性
對問題闡述簡練準確，重點突出，思路清晰。課堂教學是在有限的時間內，傳授給學生盡可能多的東西，當然應該精挑細選，教學內容要重點突出。這裡牽扯到乙個背景問題，要精挑細選，要重點突出，老師的備課必然要下很大的功夫，要厚積而薄發，也就是說看了很多，收集了很多資料，在講課的時候，就是其中的精華，課堂教學時間很少，要盡可能多地給學生東西。
就是教學內容能夠反映或者是聯絡學科的新思想、新概念、新成果。課堂教學應該注意向學生提供21世紀所必需的知識，可以靈活地、簡明扼要地引用學科前沿的研究進展來說明基本概念的外延、基本原理的應用、基本技術的拓展。
化學是一門實驗學科，應注重培養學生觀察實驗、分析實驗、歸納小結實驗的能力。訓練課前認真預習——設計實驗方案——課堂實驗驗證——歸納總結得出結論。
5．有師生的互動，有學生的自主學習、合作學習和及時的反饋
教師要引導學生主動參加教學活動（積極思考、動手操作、討論交流），沒有學生的主動參與，就沒有成功而有效的課堂教學。能使學生在自主，合作**的學習氛圍中獲得全面發展。真正凸顯從教師的教向學生的學的轉變的過程。
1）特別關注：
①學生參與學習活動的反應。
②學生是否樂於思考、討論、爭辯及動手操作 。
③學生是否積極主動提問，有創新思維的火花。
④對學生的發展所起的作用。
2）學習過程：
①教學生學會，會學，樂學。
②學習情緒是否高漲，學習態度是否積極，
③動口、動手、動腦如何，是否達到動腦思考有方向、動手操作知要領、動口回答思路清。
④有無創新的亮點，知識掌握是否紮實。在教學過程中是否善於捕捉學生學習障礙或思維亮點及時指導學習方法，培養基創新能力。
另外，注重培養學生課前預習、課堂筆記、課後複習的良好習慣，可以採用預習學案、課後知識網路總結等形式。每一節課都要精心準備，重點難點要反覆地推敲，對各種不同的描述方式既要明白易懂，又要引起學生**未知的興趣，感受學習的樂趣，激發創新的興趣，學生才會從中會獲得很大的喜悅和滿足，從而產生很高的學習熱情。課堂教學才能達到既有高效率，又充滿活力的理想境界。
一節好課評價的標準
葉瀾教授對於一節好課評價的標準 華東師範大學教授葉瀾認為，一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。大致表現在5個方面 1 意義，即紮實。教師講的學生都知道，何必再上課？一節課中，學生的學習是有意義。初步的意義是他學到了新的知識 再進一步是煉了他的能力 再往前發展是在這個過程中有良好的積極的情感體...
一節好課評價的標準
1 有意義的 真實的。一節課中，學生的學習是有意義。初步的意義是他學到了新的知識 再進一步是煉了他的能力 再往前發展是在這個過程中有良好的積極的情感體驗，使他產生更進一步學習的強烈的要求 再發展一步，在這個過程中他越來越會主動地投入到學習中去。這樣學習學生會學到新東西，學生上課，進來以前和出去的時候...
一節課的評價標準
一 教師素質 1 教態親切大方，有感染力，與學生建立和諧 平等的關係 2 熟練 恰當地使用英語組織教學，進行授課 3 充分紮實的基本功。二 教學目標 1 體現課標精神，注重綜合語言運用能力的培養 2 根據教學內容和學生實際情況，設定明確具體的知識，技能目標。三 教學設計 1 依據新課程理念，實施課堂...