教導處工作總結

(2)、加強對高效課堂建立活動的組織領導，保證高效課堂建立活動順利開展並取得成效，成立高效課堂建立活動領導小組。要求以建立高效課堂為契機，著力培養年輕教師，提高課堂效率。學校樹立以高存軍等五位教師為榜樣，要求人人學高效、創高效。

組織示範課、觀摩課，加大建立高效課堂理論學習。讓每一位教師「有法可依，有樣可循」。同時，學校還組織教師赴黃寨中學學習建立高效課堂教學模式，提高業務水平。

通過努力，大多數教師都對高效課堂有了更深的理解，課堂教學基本達到了建立高效課堂的要求。

5、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計畫，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教研組的管理和監督作用。

6、繼續規範教導處工作，加強自身建設。

充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計畫性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

7、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

紮實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展「清晰的課堂教學，有效的作業設計」的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

8、加強課改的過程管理。

有計畫地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動，紮實開展，培養了一批學校的骨幹教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提公升我校的課堂教學水平。

9、積極注重教師業務水平的提高。

學校在縣教育局、學區的安排下，積極組織、督促教師開展「國家培訓計畫」、「網路研修教育」等活動，並組織教師在黃寨中學參觀學習，以提高教師的教育教學能力。這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

10、狠抓「培優補短」，面向全體學生。

我校學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展「培優補短」工作，要求老師精心備課，認真上課，上出水平。對偏科學生的幫扶取得了明顯的效果。

13、加強課題研究的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。

14、豐富校園文化生活

為豐富學生的學習生活，提高學習效率，學校由團支部牽頭，克服各種困難，組織了書畫展、拔河比賽、慶元旦文藝匯演等豐富多彩的活動，大大的調動了學生的激情，真正做到了勞逸結合，緩解了學生的部分壓力。同時，也選拔出了一批多才多藝的學生。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要乙個過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、甚至沿用老教案的現象，造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善

本期各次考試中，仍有部分考場監考老師未按要求監考、閱卷，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利於學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。

5、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

6、不備課上堂，課後突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在後台，教學檢查的主陣地應該是在教室裡，在課堂上，在學生中。

這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患於未然，才能保證教學檢查的時效性。

7、教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

8、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。

其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

9、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。校園文化建設有利於濃厚校園文化氛圍，提公升辦學底蘊，育人於潛移默化之中；發展特色教育也有利於提公升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。

總之,在過去一學期取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。