教導處工作總結

陳倉區千渭初中

2023年秋季教導處工作總結

本學期教導處要在學校領導下，以落實六大工程作為核心目標，提公升內涵，優質發展為宗旨，面向千渭，優化服務意識，樹立競爭意識，服務千渭；立足課堂，全面育人；研究課題，深化課改；加強培訓，提公升教師；建立特色，服務學生；努力營造乙個講質量、重質量，全員上下抓質量的教學氛圍，力爭使我校成為學生樂學，教師善教，家長放心，社會滿意的品牌學校。本學期順利地完成了各項教育教學任務。

一、確立建立和諧學校的管理理念，提高管理效能，加強教師隊伍建設

建立和諧氛圍是培養團隊精神、推進工作的前提和基礎。學校在認真教研的基礎上提出了「和諧管理，務實管理、科學管理」的理念，進一步規範學校管理，提高管理效能，推進學校穩步發展。真正落實以人為本是構建和諧學校的關鍵。

我們在完善制度建設的同時，把人性化管理滲透於教職工隊伍管理中，提高了管理效能。

1、完善管理制度，使工作有章可循。學期初，我們利用暑期教師學習會在教師中廣泛徵求對學校管理的意見，修訂完善了有關管理制度，加強規範化管理。完善了《千渭初中教師月考核制度》、《千渭初中教師教育教學考核獎懲方案》、《千渭初中教師病事假制度》，並組織教師學習，嚴格實行量化考核，使總做有章可循。

2、鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校積極鼓勵教師參加進修、培訓，制定了具體的《教師業務培訓計畫》、《青教培養方案》等，學校先後組織教師有計畫的分期分批參加各類培訓。期中56人參加了英特未來教育、19人參加了市級「名師大篷車送教下鄉活動」、54人參加了教師專業技術培訓、7人參加了遠端培訓，1人參加了「省級農村中學青年教師技能提公升置換脫產培訓」，6人參加了「高效課堂342校本研修模式培訓」，2人參加了西安特級教師才藝大比拼培訓。

各級各類的培訓活動極大的促進了我校教師執教的水平，為教育質量的提公升奠定了堅實的基礎。

二、抓好常規教學管理，質量從細節做起。

本學期我們以教研室配發的《教師行動手冊》為行動指南，定時定期的督促教師認真學習完成，讓教師在實踐中找到教學與教研的切合點，找到實踐與行動的切入點，找到繼承與發展、創新的聯絡點從而達到過程紮實，科研有力，教學優化與質量提高的目的。學校千方百計採取有利措施鞏固和提高教學質量，對教學質量實行目標管理，制定教學獎制度，廣泛調動教師與學生教與學的積極性，把目標責任制與教學業績與績效考評掛鉤，讓獎勵性績效工資最大限度的發揮它的最大功效，讓真正為教學、為學校、為學生付出辛勞的教師得到獎賞。為此我們做了以下幾方面的工作：

（1）堅持落實每週一次的導學案、每月一次作業檢查制度，促使教師提前備課按時定量的批改作業，做到課前有學案，課後有反思，教後有實效。（2）實行教師月考核制度，從聽課、作業批改，教案，業務學習筆記、考勤及獲獎等方面對教師實行考核，使其最終成為績效考核的依據。（3）注重過程管理，提高教學實。

把學期末的質量獎考核按比例分配到期中期末考核之中，其中期中考試佔30%、期末佔70%。杜絕了教學上的前松後緊。本學期舉行了2次月考及期中期末測試，分別對年級成績前30名的學生、榮獲年級單科成績總評第一名的教師，進行了表彰獎勵，大大的激發全體師生教與學的熱情。

（4）本學期組織了的四次質量檢測，每次檢測學校都精心組織，認真巡查。對學優生、進步生進行獎勵，不斷增強學生上進心；班級評選的學習尖兵、單科狀元經驗介紹，更為勤學樂學的學子指點迷津，起到事半功倍的效果。學校認真做好各年級各學科的質量分析報告，並及時召開班級課任老師聯絡會反思小結，剖析暴露問題，研究措施，調整教學策略，有效提高教學質量。

定期組織學生座談會，對全體學生進行了兩次問卷調查，掌握學情，以利因材施教，提高教學效益。

2、狠抓學風，注重學生學習習慣的養成和質量的提公升。開學初我們利用乙個半月的時間，集中對每天中午1點20分以後的各班午自習進行了規範和檢查，期中考試以後針對數學、英語學科薄弱的情況，我們把1點20 到1點50的午自習分別劃給了數學和英語老師，午自習期間相關科任教師必須下班輔導，教導處每天對輔導情況做跟蹤檢查和記錄。在教導處、科任老師、值周輔導員的共同努力下，午自習紀律和自習質量大大改善，良好的學風初步形成。

3、扶優幫差，突出學困生的轉化。本學期我們繼續利用周

二、三、四最後一節自習課對初

一、初二年級前五十名學生的語、數、外三科進行了強化輔導。對後50名學困生實行分科分人教師跟蹤幫扶，建立學困生檔案。促使其學習成績及素質修養的提公升。

經過一學期的幫扶絕大多數學生的學習和素質得到了提公升，學習的興趣明顯增強。像六班的李佳文、七班的蘇蕊和範楠琪等同學成績得到了大幅度提公升。

4、以賽促學，提高興趣。

本學我們向後組織426名學生參加了全國語文能力大賽活動、176名學生參加了全國中學生「語文報杯」作文大賽，通過輔導、參賽，學生在學習上的競爭意識明顯增強，興趣也得到了相應的提公升。

三、全力推進「高效課堂」，積極落實六大工程。

1、開展課堂教學有效性研究和生本教育教學研究，努力提高課堂教學水平，全體教師把學校課堂作為專業發展的基地，把業務學習作為更新理念的抓手，把教學反思作為專業成長的標桿，逐步探索出以教學型教研為主體、研究型教研為主導、學習型教研為基礎的「個人反思——同伴互助——專業引領」的校本教研機制，切實增效減負，優化老師的教學行為和學生的學習行為。本學期學校先後承擔了省教育學會研究課題《城鄉結合校經典文學作品閱讀現狀應對策略研究》、市級招標課題《初中高效課堂推進策略研究》及區級《提公升數學課展示質量的研究》、《優化作業設計給初中生減壓的研究》的課題研究。省級及區級小課題都在教學實踐的研討之中，市級招標課題已完成後期工作，形成了結題報告，以迎接省上的檢查驗收。

課題的研究實施大大的促進了我校教師向科研型教師邁進的步伐。

2、認真推進高效課堂的教改實驗程序，使其更加精細化。11月12日「寶雞市校本高效課堂342校本研修模式陳倉區體驗式課程活動」 10月20日區省級教學能手課堂教學錄製、12月24、25區級「高效課堂賽教」活動在我校召開。這些活動的開展為我校高效課堂的開展注入了活力帶來了生機。

12月初區教研室對我校建立「高效課堂三星級實驗校」情況做了驗收，對建立情況提出了指導性建議，為我校高效課堂全面細緻的開展奠定了基礎。（1）學校印製「高效課堂直通車」四期114份，豐富了教師高效課堂的理論基礎。（2）布置初一教室，營造高效課堂的氛圍規範了學習的秩序，提高了學習效率。

（3）學科長、組長培訓。教導處對各班所有小組長學科長進行了集中培訓。指導學生如何自主學習，如何上台展示，如何指導、監督學困生，如何維持小組紀律等使高效課堂教學效果大大提公升，尤其是七年級三班的學生自主學習和展示，給學校老師留下了深刻的印象。

（4）規範導學案的編制，努力形成自己的模式和特色。一年多來通過高效課堂的不斷摸索實踐，我們在區教研室趙增科主任和尹保清教研員的多次指導下，對推進策略的有效性加以分析總結形成了一套自己的「三步四環」推進模式，即：「培訓——研討（包括備課、上課、議課和磨課）——推廣」，不斷推進了我校高效課堂教改實驗工作。

（5）加強學習交流，不斷提公升教師執教水平。12月19日，我校劉文林等6名教師在主管教學的劉文林副校長和教導主任強建明的帶領下赴慕儀初中學習「高效課堂」教學實施及個性化教室的布置，不斷提公升我校高效課堂的深度。（6）11月26日，舉行千渭初中教學能手示範課觀摩研討活動。

四、以「科研興校」為先導，強化課堂教學的主渠道功能。

學校努力實施了「教研興校」戰略，圍繞教學中的實際問題確定專題，以校本教研為抓手，專題為突破口，促進教師的專業成長。根據新課改的要求，課堂教學要突出開放性、綜合性、獨創性、互動性，突出學生的主體地位；注重研究學生，以學生為本，積極主動地推行課堂教學改革，重視學法和教法指導，精心設計，靈活實施，提高課堂效率。為加強教師對學生學法指導的意識，根據各年級實際提出了年級學法側重點：

七年級培養科學的學習習慣；八年級加強個性化學習管理模式；九年級重視分層次教學的學習要求。針對我校的青年教師多這一實際情況，組織了新老教師結對幫扶，以老帶新，以新促老，互相學習，共同提高，縮短了青年教師間基本功和教學水平的差距，並促進了青年教師的成長。

存在問題：

1、高效課堂教學還顯粗糙，有待精細化。

2、教師個人研修的習慣還沒有形成。

3、學生整體的書寫水平有待提高。

4、省市級教學能手新秀還需加強培養

總之，一學期來，在上級領導的關心支援下，學校做了一些工作，也取得了一些成績，圓滿完成了各項目標任務，但也還存在一些問題。在新的一年裡，我們將進一步規範學校管理，嚴格教學管理，努力提高教育教學質量。

教導處工作總結

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