數學教研組工作計畫

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們華陽中心小學數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創2023年的教學教研新局面，

為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計畫如下：

一、工作思路和目標：

以科學發展觀為指導，堅持「以研促教強質量，以點帶面促成長」的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網路教研作為數學教研的兩大特色。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到「實、廣、活、新」，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

二、方法措施：

（一）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯絡，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《教師教研活動量化細則》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1．繼續堅持每月一次的大組業務學習，大組學習打破傳統的個別教師一言堂的現象，可由學段教研組長組織

，可針對專題，亦可結合學校數學訓練重點，個性地開展學習，採用理論學習、座談交流、網路研討、集體備課研討、專題研訓、課題活動、校本研究、名家精彩計算案例點評等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核，並記於教師個人教研積分，作為學期結束優秀教研組的評選依據之一。

2．加強年級教研組的組織學習功能。

（1）每月一次的小組業務活動，重點明確，無論業務學習、集體備課組內討論研究的話題都緊扣教學中的疑點、難點問題，共同商討，尋求解決策略，並及時做好記錄整理上交，教科室將對每次小組學習記錄的實效性做好考核，以利於學期結束優秀教研組的評選。

（2）年級教研組長帶領團結本組教師嚴把教學質量關，堅持「抓實常態課研磨三節課」，

課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課、教研組內繼續實行師徒結對，骨幹教師帶好本組內的年輕教師及教學上暫時落後的教師，可以互相聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。所謂「三節課」即開學初的新調入教師的「亮相課」、學期中青年教師的「競賽課」、句容市級及以上骨幹教師的「展示課」。

3．嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、週前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。

教案的設計要在集體備課的基礎上，有主內一人主備，其餘教師結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，做出個性修改。備課中要能從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課重難點都是大家研討的結晶。

真正做到「備真課真備課」。

4．嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對於作業的設計、布置、批改，力求做到「四精四必」，即「精選、精練、精批、精講」和「有髮必收、有收必批、有批必評、有錯必糾」。嚴格控制作業量及作業時間，每節課留有5~10分鐘的時間當堂完成課後作業，真正減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。

對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5．凸顯訓練重點，本學期吸取以往教學中的經驗教訓，面面俱到抓，結果教師累，成果還不明顯，本學期訓練重點體現「小而精」，以點帶好麵，抓好「計算」

，計算能力是小學生必須形成的基本技能，它是學生今後學習數學乃至其他相關學科的基礎，也是乙個人必備的數學素養之一，計算教學應該如何做才能紮實而不失靈活，我們一線教師又應該如何做才能克服計算教學重結果輕過程的弊端，從而提高計算教學的有效性呢？計算課的枯燥乏味卻使學生望而生畏，對於計算是退避三尺，這就需要教師精心設計課堂教學，改變以往例題單一的呈現方式，從教材的特點出發，從學生的實際出發，從兒童的心理特點出發，聯絡現實生活，聯絡遊戲活動，進行多**的整合，為學生創設乙個充滿童趣、富有活力，讓學生樂學、愛學的學習環境，使枯燥的計算教學煥發出新的生命力，讓計算的課堂變得讓學生有所期待。所以本學期無論在教學中、大組學習中、課題研討中、年級學科競賽中都將凸顯這一點。

二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作、各級名師、教學骨幹和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1．本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。

在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2．作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍實力，最終在校內形**人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3．認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，本學期我校的數學課題將在學校主課題下結合數學學科訓練重點紮實開展研究，以《潤澤課堂下學生數學說學訓練的研究》為主題，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的乙個亮點，通過課題研究，使教師從「研究型」向「專家型」轉化。學期中收集自己的研究心得通過沙龍研討的形式和其他組教師進行分享，學期結束以文字形式呈現參評。

4．加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平台，開展青年教師亮相課、展示課，在教師中進行「一幫一」的拜師活動，通過「傳、幫、帶」的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

5．開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於20節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

（三）開展網路教研，促共同發展

在當今科技迅猛發展的資訊時代,網路改變了傳統的教研模式,為學校教研工作開闢了乙個新天地。網路教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區的差距，拉近了教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、互動的學習研討平台。本學期，我們將發揮網路教研的優勢，讓網路教研成為數學教研組的一大特色。

1．實行網路環境下的數學集體備課，開展網路備課研討。

2．努力開發建設「數學教學資源庫」，打造優質課堂教學，實現網路資源共享

3．開展網路環境下的課堂教學，發揮網路資訊互動作用。

4．利用數學部落格群，開展網路教研。

（四）發展學生個性特長。

1．充分利用周五下午的課程超市，引領學生進行思維訓練，進行培學習提公升。

2．組織學生訂好用好《小學生數學報》，傳播數學文化，體驗數學的魅力和情趣，，善於發現生活中的數學故事並作好收集，用周記的形式記錄下來，參評、發表，認識數學的價值和意義，同時為檢測學生讀報、用報的實效性一學期學校將組織教師根據數學報中相關內容出好趣味檢測題進行檢測。以此激勵學生更好的進行數學閱讀，形成良好的數學素養。

附:數學教研組月工作安排

二月份:

1、各教師制定教學計畫、教學進度表，撰寫教學教研計畫。

2、教師網路電子備課應用培訓。

3、上學期數學質量分析，確定本學期的訓練重點，制定出相應的幫扶措施。

4、各課題組制定課題實驗計畫。

5、各年級教研組正常開展每月一次的學習研討。

6、新調入教師的亮相課。

三月份：

1、大組學習「名家精彩案例的**點評」。

2、青年教師競賽。

3、評課活動

4、檢查教師備課、學生作業

5、抽查各年級教研組活動的開展。

四月份：

1、大組學習「不同年段說學訓練的培養交流沙龍

2、期中學情調研、質量分析。

3、常態課大家聽，結隊教師相互聽課活動，共享共評。

4、教師備課、學生作業檢查。

五月份：

1、大組學習專題研訓。

2、各年級說學能力的檢測評析，數學日記、數學小**評選。

3、檢查教師備課、學生作業。

六月份：

1、各教師擬寫教學總結、**、案例

2、教研組工作總結。

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