教導處工作總結

2、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮，特別是張校長本學期多次與教導處到村小聽課，針對部分教師授課不予以指出，並跟蹤檢查，對不能勝任的教師堅決予以調配。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力，也為全鄉教學質量提高奠定基礎。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

三、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規範。本學期我校嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到了「開齊、上足、教好」，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

2、本學期為了進一步落實常規管理，12月1日、2日、7日中心校校長室與教導處對全鄉各校的常規工作進行了認真檢查，詳細檢查了各校各位教師的備課作業等常規工作，全鄉引河小學常規工作較紮實，做得最好。檢查組現場檢視並當場反饋，指出不足提出意見並限期整改，並於12月8日跟蹤對中淮小學進行了檢查。由於我校工作紮實在12月9日的分會檢查中我校的各項工作受到分會各兄弟學校的一致好評。

3、加強畢業班的教學管理力度。乙個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支援鼓勵。

本學期先後召開了2次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯絡，增強了學校的教育合力。並在全鄉各年級月考基礎上，11月14日借用逸夫小學月考試卷組織全鄉畢業班考試，全面了解畢業班的教學水平。

在11月18日全市六年級質量監測中，取得了優異的成績，語文獲分會第一。

4、加強質量監控的力度。本學期，我們分別在11月7日、12月16日、12月29日組織了三次全鄉月考、11月25日組織了全鄉期中考試、11月14日借用逸夫小學月考試卷組織全鄉畢業班考試、全鄉三年級調考統批一次。每次製卷組參考《課標》、教材，認真命題，力求通過月考，進一步引起老師、學生對知識和技能的重視。

並在第三次月考整冊出題方面請教研室的領導幫助把關，根據教研室領導的指導，讓教師能很好的把握教材，複習方向更加明確。月考結束後，我們不光簡單公布成績，還透過現象看本質，進行及時反思、總結，然後反饋到相關老師、學生手中，讓他們在教學或者學習中能更好地做到有的放矢。本學期我們還根據教研室安排在11月18日組織了六年級質量監測，並取得了優異的成績，語文獲分會第一。

在12月28日針對全鄉三年級實行了一次對口調考統批，有效了解了各校的真實教學情況。

學期結束，我們教導處又根據上級精神安排好一學期一次的期終考試。我們按照市教研室的精神、分會安排，不折不扣地做好組織工作，確保了考試、監考、閱卷等工作的嚴密、有序。

四、加強青年教師的培養

本學期我校新分配了5位青年教師，他們年輕有朝氣，理論知識淵博，但實踐經驗較少，為了進一步落實市局「一年站穩講台，三年吃透教材」之要求。教導處在9月份組織了新教師亮相課，有針對性組織教師聽了幾位新教師的課堂教學，並及時溝通，對其優點給予肯定，不足予以指出，加強引導，安排老教師與其結對幫扶。在外出學習及培訓方面給予傾斜，如11月4日組織參加市新教師培訓會等，以盡快幫助其成長。

五、進一步抓好課題研究工作

我校申報的市級課題《農村小學語文課堂教學有效性的研究》已兩年，但因人員變化較大，一度處於停滯狀態。本學期教導處與校長室研究重新配備教師，已重新啟動，並處於關鍵時期，各成員研究情緒高漲，材料已收集並上研究課5節，燒錄光碟一節，下學期全面展開，爭取6月份結題。

六、進一步抓好學籍管理

本學期電子學籍管理由單機版進入網路版。教導處及時組織人員，認真審核，確保其準確無誤，及時錄入，提前上報。針對我鄉外讀人員較多，教導處細緻篩選，認真核對，已準確上報。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為太平小學，為太平的人民譜寫教育新篇！

太平中心小學教導處

2012-1-12

教導處工作總結

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