一年級一班心理健康教學計畫
08---09學年度第一學期
一、情況分析：
一年級學生剛從幼兒園來到小學，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生出現各種適應性問題。
因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。
二、教學總體目標：讓每乙個孩子盡快適應小學生活。
三、教學指導思想：
尊重孩子的心理發展規律，尊重孩子的發展個性。全面關注孩子的身心健康。
四、教學內容：
結合健康教育和心理健康的內容，整合進行主題式教學。根據對一年級學生健康教育問題的調查和研究，將一年級健康教育內容確定為以下幾個主題：
1、新生入學適應性問題
2、安全教育
3、注意力訓練
五、課時安排：
本學期一年級每個班健康教育周課時為1節，整個學期大約有18節健康教育課。教學課時安排如下：
1、新生入學適應性問題：3課時
（1）我是小學生了
（2）大家都來認識我
（3）我們都是好朋友
2、安全教育：3課時
（1）我的校園，我的家
3、身體健康教育：4課時
（1） 讓細菌離我們遠遠的。
（2）遊戲中的自我保護。
4、注意力訓練：8課時
（1）我有乙個好習慣
（2）傾聽訓練
（3）表達訓練
（4）思維訓練
孫燕陳戶二小
2008.09
1、教學內容:《我上一年級了》
設計理念：
「背起書包上學去」對每一名小學生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了，新的任務也到來了。作為一名小學，他要慢慢學會料理自己的學習生活、養成良好的行為習慣，發揮更大的自主性，這一切都不妨從認識、整理自己上學的物品開始。
本單元將通過「圈一圈」和「寫一寫」兩個活動，幫助一年級小學生更了解、更喜歡自己現在的角色和生活。
教學目的
1、幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活。
2、幫助學生喜歡小學生活。
3、讓學生知道應準備的學習用品及其他上學用的東西。
4、幫助學生養成上學前自己收拾學習用品的好習慣。
德育目標：愛惜自己的物品
學習準備：鉛筆、彩筆
教學重點：學生積極參與活動
教學難點：學會每天準備學習物品
教學方法：經驗分享、自由發言。
教學活動 ：
一、準備活動：圈一圈
教師說明：同學們你們現在是一年級學生了，每天都要到學校上學，那麼你們上學前應該準備好哪些東西呢？請大家圈一圈。
1、請學生認真觀察學生用書第1、2頁的圖。
2、讓學生把每天上學要帶的東西圈出來。
3、請學生自由發言，說一說圈出了哪些物品。
教師小結：通過活動，大家一起了解了每天上學要帶的特品有哪些。
二、發展活動寫一寫
教師說明：你能說出並寫出圖中物品的名稱嗎？
1、請學生認真觀察學生用書第3頁。
2、請學生說出物品的正確名稱。
3、請學生說出這些物品的用途。
4、請學生將物品的正確名稱填入學生用書第3頁圖下面的（ ）中。
教師小結：在活動中，大家了解了上學時使用物品的名稱、用途。
三、綜合活動：
教師總結：本節課，同學們分別說了說每天上學要準備的物品，還寫了一些物品的名字。不少同學活動進行得很順利，說明這些同學平時很勤快、自理能力強。
大家都要逐步養成自己收拾東西的習慣，學會用正確的名稱來稱呼自己使用的物品。
四、活動評估：
1、師引導學生閱讀學生用書籍第4頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上塗顏色。 2、學生上一年級時，會認識許多新事物，如校服、書包、書本、文具等，請教師由此引導學生將他們上學前的準備工作說出來，發現上學後的變化。
3、教師提醒學生已經是小學生了，說話要使用書面語。
4、教師可於課後將學生用書收回，參閱學生的評估結果，了解本節課教學、學習的效果。
2、教學內容:《校園生活》
設計理念：
學生進入一年級後，會發現與幼兒園相比，學校生活有許多不一樣的地方，自己的每一天多了許多「不同」。本單元旨在通過開展「比一比」和「畫一畫」兩個活動，讓學生對學校生活和幼兒園生活做一些簡單對比，了解學樣和幼兒園的不同之處，使學生感受到自己的成長，同時萌發對小學生活的喜愛之情。
教學目的：
1、幫助學生適應新的環境，新的集體、新的學習生活。
2、讓學生了解學校生活和幼兒園生活的不同。
3、幫助學生喜歡小學生活。
德育目標：遵守紀律、尊重老師
學生準備：鉛筆、彩筆。
教學重點：學校與幼兒園生活的不同
教學難點：幫助學生喜歡學校生活
教學方法：經驗分享、自由發言。
教學活動：
一、準備活動：比一比
教師說明：上學前，你是一名幼兒園的小朋友；上學後，你是一名學校裡的小學生。請你來回顧一下自己的幼兒園生活，把它和學校生活做對比，看看能發現什麼不同點。
1、請學生認真觀察學生用書第5頁的幾幅圖。
2、請學生說一說圖中反映幼兒園生活的各種活動內容。
3、請學生認真觀察學生用書第6頁的圖。
4、請學生說一說小學生在學校都做些什麼，圖中展現了哪些內容。
5、請學生對比幼兒園生活和學校生活都有什麼不同，並說出他們的感受，以及還有哪些沒畫出來的不一樣的地方。
教師小結：通過觀察、描述和對比，大家都發現了學校生活與幼兒園生活的不同，以後你會有機會參加更多的活動，學到更多的東西。
二、發展活動：畫一畫
教師說明：在幼兒園和學校裡，你每天都要做很多事，使用不少物品，哪些是你最喜歡的呢？
1、請生回憶在幼兒園裡最喜歡的物品，並與同桌說一說。
2、請生將幼兒園最喜歡物品畫在學生用書第７頁上半部分的圖形中。
3、請學生觀察自己的課桌內外，環顧教室四周，看一看哪些物品是現在最喜歡的，與同學說一說。
4、請學生將在學校生活中最喜歡的物品畫在學生用書第7頁下半部分的圖形。
5、請2---4名學生對全班同學說，他為什麼會喜歡這些物品？這些物品對他的學習生活有什麼樣的幫助？
教師小結：每位同學喜歡的物品都不太一樣，這說明每個人是不同的，對幼兒園生活和學校生活也都有不同的感受。
三、綜合活動：
教師總結：本節課，同學們一起回顧了自己的幼兒園生活，把幼兒園生活和學校生活進行了對比，發現它他們有很大不同。
四、活動評估：
1、教師引導學生閱讀學生用書第8頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上塗顏色。
2、學生上一年級後，會接觸到許多新事物，如公升旗儀式、衛生掃除、體育課等，請老師由此引導學生將他們上學前後所做的事說出來，發現上學後的變化。
3、第５頁圖為幼兒園的活動：律動、聽故事、加餐、做遊戲。
4、第6頁圖為一年級小學生參加的活動：自己背書包上學、參加公升旗儀式、做值日、上體育課、在教室上課。
5、教師提示學生「物品」可以包括很多，如圖：圖書、玩具、學具、風琴、植物等在活動室、臥室及其他地方所常見的東西。
6、教師提示學生「物品」可以包括很多，如：學具、課本、宣傳欄、投影儀、樓道裡的展板、國旗、桌球臺等教室內外所常見的東西。
3、教學內容:希望你能認識我
設計理念：
學生來到新的整體，面對許多新的同學和老師，有時候難免產生一些陌生感，部分同學也會在很長一段時間內無法融進新的集體。本單元旨在通過開展「找朋友」和「希望你能認識我」兩個活動，來增進同學間的溝通，促進師生交流，幫助學生逐步熟悉身邊的人，培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。
教學目的：
1、幫助學生適應新的環境、新的集體。
2、使學生樂於同老師、同學交往，增進了解，友善溝通。
3、幫助學生學會向別人介紹自己，認識更多的朋友。
德育目標：學會相互謙讓
學習準備：
（一）教師：
1、和學生一起布置教室環境，便於開展遊戲活動
2、準備《找朋友》一曲的錄音帶。
（二）學生：準備鉛筆、鉛筆
教學重點：學會介紹自己，學生能快樂的參加遊戲
教學難點：學會認識很多朋友
教學方法：集體遊戲、技巧訓練、自由發言。
教學活動：
一、準備活動：找朋友
教師說明：今天，教師要先帶大家做個遊戲。
1、教師先教唱《找朋友》兒歌。
2、教師說明遊戲進行的方法。
（1）全班分兩個組，每組同學都分里外圈兩兩相對而站，距離相等。
（2）兩個組同時玩。
（3）邊唱邊玩：
開始唱歌時，內外兩圈人分別沿不同方向開始走動，當唱到「找到乙個好朋友」時，面對誰，兩個就同時做出敬禮、握手的動作；唱到「你是我的好朋友」時兩人交換位置，繼續進行遊戲，以此類推。
3、開始進行遊戲活動。
4、請生說一說：你在遊戲中找到了一些朋友，但是，你可能還是不熟悉他，他也不熟悉你，那麼，你希望他能更深地認識你嗎？為什麼？
教師小結：通過這個活動，同學們找到了夥伴，也希望大家將來會進一步認識、了解夥伴。
二、發展活動：希望你能認識我
教師說明：每個同學都希望別人能認識你，更深地了解你，那怎樣才能讓這個願望實現呢？
1、教師指導學生，首先要學會介紹自己。
2、教師示範一次：「你好，我叫***，我最喜歡________，希望我們能成為好朋友。」
3、請學生跟著老師說幾次。
4、請每位同學離座，去找剛才在遊戲中遇到一位朋友組成一組，用剛才練習的句型介紹自己：「你好，我叫***，我最喜歡________，希望我們能成為好朋友。」
5、兩個人各自介紹自己後，分別再去找另外的同學介紹自己，直到老師喊停。
6、請學生在自願的前提下發言，向大家介紹自己新認識的一位或多位同學。
7、教師說明介紹的時候要使用如下句型：「大家好，我是***，這位是我的朋友，他的名字叫***，他最喜歡
8、教師示範。
9、學生自由進行。
三、綜合活動：
1、教師請學生自由發言，說一說參加活動的感受。你在向別人介紹自己時，別人向你介紹他自己時，或在整個過程中的心情是怎樣的？有什麼發現？
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