我猜，我猜，我猜猜
走進化學，認識化學）
1.簡介
本次第二課堂緊密結合專業所學，開展乙個化學知識競猜活動。由教師出題，同學分組進行比賽，每個人都參與其中。以互動式學習進步的方式來推進專業知識學習程序。
本次活動所採用的素材為大家所熟悉的化學儀器和藥品，使大家對本專業知識有更深一層次的理解。
2.目的意義
1.強化同學的化學知識，使同學對化學儀器與藥品有乙個更深刻的認識。
2.通過活動加強同學們的交流，培養同學的團隊合作精神。
3.活動內容：
準備階段活動開張階段活動總結階段
4.活動形式與流程
形式：根據班級人數，把班裡同學分為若干小組.每小組派1～2人為代表，與其它同學相對而站於講台。
教師或其它組的同學在課室尾用高舉紙片，紙片上寫上相應的化學儀器或藥品名稱，站於講台的同學能夠清楚看到紙片上的字，而與他們相對而站的本組其它同學無法看到。站於講台的同學根據該化學儀器或者藥品的使用方法，形狀特點等進行形容，但不可以提到紙片上的任何乙個字，否則違反遊戲規則。台下的本組其它成員根據提示進行猜測，若猜不出來或者自動放棄則轉入下一題，其它小組成員可以進行討論，但不可以提示。
在規定的時間內，答對題數最多的一組則為勝利。
流程：1.教師預先準備若干張寫有化學儀器與藥品的紙片。
2.根據時間與人數進行相應的分組，跟同學們解釋活動的形式，並親自進行一次師範。
3.根據需要挑選一名主持人，或者教師擔任，調動氣氛，維持秩序，使活動順利有序地進行。
4.活動結束，由教師進行結果統計並公布結果，進行總結，並問同學們的感受，收穫。
5.活動需要用品
紙片剪刀筆
第二課堂方案
魔術充滿了神秘與奇幻，往往令人著迷不已 嘖嘖稱奇。魔術又分為兩個類別 純手法魔術和科學性魔術。數學魔術以特殊的數學公式來表演的科學性魔術，一般不知道這特殊公式的觀眾很難知道秘密。設計本活動，目的在於使學生認識數學的應用價值，提高學習數學的熱情。通過戳穿數學魔術背後隱藏的秘密，培養學生的科學探索精神，...
第二課堂方案
附表1 一 指導思想 以 藝術美化心靈，技能服務世界 的辦學思想為指導，進一步激發學生的潛能，發現 發展學生的個性特長，更好的培養學生的學習興趣，提高學生的技能和學業成績，我校結合學生實際於2012 2013學年度上學期利用下午第三節課，向全校學生開設第二課堂，特制訂活動指導方案。二 現實意義 第二...
第二課堂方案初稿
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