第七屆「求索杯」教學競賽活動總結
為了進一步轉變教師教學觀念，提公升課堂教學實效，我校於9月舉行了第七屆教師課堂教學比賽活動。在比賽活動中，青年教師全員參與，上課教師精心準備，教學比賽活動取得了良好的效果。現將此次比賽活動總結如下：
一、突出的亮點和成效
（一）全員參與，準備充分
1.每位教師對這次的教學比賽都非常重視，特別是各教研組組長，他們精心組織進行集體備課，認真地開展聽說評課。在比賽期間，各位教師不僅積極參與聽課，而且在課前、課間都能給授課教師提供最大的幫助，有的幫忙準備教具，有的幫忙擦黑板，有的幫忙做課件，有的幫忙為學生安排座位，這種團結協作的精神，著實令我們感動。
2.參賽教師都能非常認真對待這次比賽，很多教師在準備這個教學比賽課例的過程中有很多的收穫，得到了很大的成長。同時這也是教師強烈上進心和責任心的體現，這正是身為教師最重要和最需要的品質。
（二）課堂創新，活動新穎
上課教師的教學觀念有了較大的轉變，都能深入貫徹「以生為本」的教學原則，重視引導學生自主學習，動手操作，採取有效的教學手段激發學生學習的興趣，運用小組合作**的方法提高課堂的效益，學生都能真正深入參與學習，提公升了學生學習的參與面、參與性和參與度。
二、存在的不足和對教師的建議
（一）部分教師不夠重視這次教學比賽活動，沒有主動積極地參與整個活動過程。雖然活動中我們號召全體沒課的教師都能積極應參與比賽課例的觀摩研討。然而除了比賽學科的教師外，其他能真正堅持聽課的教師不多，這體現很多教師的教研意識不強，對提高自身教學能力慾望不高。
如果我們能好好利用每一次學習的機會，積極反思總結，對我們的成長幫助是非常大的。
（二）結合教師平時的課堂和這次的比賽課例，表現出還有部分教師把教材當教條，只重視教材中該講什麼，不重視結合學生學習的實際引導學生開展有效的學習。在今後的教學活動中，希望老師在課堂中上要以學生的學為中心，把教材當成學生學習的輔助工作，組織開展有效的學習活動。
（三）部分教師還不能很好結合學生的實際實行分層教學、全面指導。部分教師在課堂教學活動中，心裡沒有全體學生，只要有個別學生參與了學習活動，就算完成了教學任務，這樣就會讓一部分學生離課堂漸行漸遠。因此，建議教師們在今後的課堂教學中，要全面顧及班上的每乙個學生，因材施教，分層教學，真正深入落實學校的三參與理念。
教師教學比賽活動順利開展，有效地促進了教師對教學的思考，促進了科組對高效課堂教學模式的探索，希望教師們在今後的教學活動中能積極反思，深入探索，大膽創新，不斷提公升課堂教學效益，做學生敬仰的教師，上學生喜歡的課。
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