1、對作業實行自批
對作業實行自批，主要是為了培養學生良好的學習習慣和自學能力。每次做完作業後，花幾分鐘時間，欣賞一下自已的勞動成果，給予一定的評價，不僅是尊重自己的學習價值，體現學習的主體地位，還可以養成認真細緻、反覆校對、及時糾錯；深入思考的好習慣。
學生首先根據自己作業的完成情況（書寫認真、格式正確、題目完整等）給自己的作業評級，老師在批改作業時，充分尊重學生的意見，對於作業做得好的同學在學生的自評後面寫上「同意」、「加油」「你說得很棒」「你的自評很中肯」「你寫得很認真」、「繼續努力」等簡單的評語，肯定他們的成績，給予鼓勵。對於有錯題的同學，可以在錯題旁邊寫上「再想一想」、「再檢查一下」、「要細心呀」「再換一種思路」等評語，並在學生的自評後面寫上「希望你明天的作業能更好」。
2、對作業實行換批
對作業實行換批，主要是為了實現合作學習、優勢互補和互相幫助的精神。作業在同桌間、前後位或者在全班打亂順序發給大家批改的過程，也是學生們再學習、再思考的過程。我想讓學生互批作業，應該成為教學中的乙個基本環節，這一環節過去常常被我們所忽視。
建議根據具體的作業內容及本班學生的年齡特點、認知水平等，逐步嘗試著讓學生進行小組成員間的互批作業，老師在學生批改的基礎上，給予鼓勵性的評語，以此喚起和增強學生的自信心和進取心。
3、對作業實行面批
教師通過面批，可以比較直接地在「第一時間」內了解學生的思維過程，並及時給予指導。面批，可以視需要分成全體面批、部分面批(如抽一組)、個別面批的形式；面批時，可以對某乙個同學進行個別輔導，也可以就比較典型的例子，對全班或小組作輔導等。
4、對作業實行巡批。所謂巡批作業，就是指教師在布置完作業後，走下講台，來到學生中間，手執紅筆，邊巡視學生邊批改作業。這樣做可以隨時鼓勵學生，及時糾正學生作業**現的錯誤，節省了批改作業、學生訂正作業的時間，提高了效率。
5、回批作業。即學生對老師的批改進行回批。有時教師還要進行二次批改。
比如，有位老師在批改學生作文後，要求學生對教師的評語進行回批。老師批得對，給與肯定；老師沒批到的，提醒老師補充；老師批錯了，或者對老師的批改有不同看法，可以和老師爭鳴。不少學生經過「回批」，獲得了寫作文的愉快體驗（如：
教師的真誠態度，老師的認真負責，與老師交流的平等體驗，與老師爭鳴後的「柳暗花明」等），寫作興趣與日俱增，作文水平也逐漸提高了。
在不斷的探索和實踐中，我深切的體會到「不隔夜反饋」的周練批改法和五種形式的作業批改法在教學中的作用，於是朱崎校長和王仁義副書記趁機在全校推廣，取得了明顯的效果。尤其是理科。
二、「自助餐」使我校「文綜」長得膘肥體壯
（歸納：秦廣武）
王仁義副書記看到學生學習「文綜」的熱情不高，缺乏興趣，作業又不想做，成績平平時，敏思苦想，決定開展「自助餐」式主動學習法，來調動學生學習的積極性。
所謂「自助餐」指的是學生可以根據個人的具體情況自選作業，根據課堂聽課情況整理記錄，根據各人的能力和對知識的把握去做好總結歸納，根據情況把做過的和見到的好題歸類整理等等，然後老師一周要收交一次並認真批閱，並寫上老師的激勵和欣賞的語言。沒有想到的是學生們對「文綜」的學習熱情空前高漲，由原來的強制做題到現在的自覺行動，大家學習的積極性和主動性驟然公升溫，最終我校「文綜」取得了優異的成績。
三、「班級虛擬閱覽室」使學生學習語文興趣大增
（歸納昇華：秦廣武）
新安三高二部高三語文教師張薇。在多年的語文教學實踐中深深地體會到學習語文興趣的重要性。於是張老師不斷探索，怎樣才能激發學生的學習興趣。
她覺得先從提高學生閱讀的興趣著手，在班級創辦了「虛擬閱覽室」。
具體做法：每一位同學自願捐獻至少一本文學書籍，必須內容健康，質量較高。每一位老師至少捐獻兩本書籍，然後由班幹部負責管理，統一為這些書編號。
每個週日的晚上大家根據所需到講台上取書，利用自習課或者閒暇的時間閱讀，讀完後主動放在講台上並在原先的簽字本上註明「已歸還，日期」。
經過一年的堅持，原先三十二班的語文成績直線上公升，在2023年的高考中，三十二班的語文成績在應屆班中是最好的。這項活動不但增強了學生的集體主義感，增強了學生學習語文的興趣，更重要的是使學生養成了良好的閱讀習慣，在閱讀中他們找到了一種崇高和神聖，找到了一種靈魂的寄託。
四、凌晨警語的書寫----激勵學生的有效手段
（歸納昇華：秦廣武）
點燃激情，放飛夢想，幫助每一位學子走向成功，是我們每一位教師的神聖職責。當然激勵的方法很多，下面重點說一下「凌晨警語」。
凌晨警語就是每天清晨班主任給學生們一句激勵性的話或者學生送給學生一句勵志性的話，一次相互激勵，共同進步。
凌晨警語的形式多樣：或詩或文或哲思等，語言精闢，篇幅短小。
內容上可以是格言、警句、妙語、名人名言，有感而發，即興創作等。呈現方式：通常寫在黑板上，也可以寫在一塊固定的小版面上，或者寫
在特製的報欄中。
要使凌晨警語真正起到點燃激情、鼓舞鬥志振奮士氣的作用，擬寫時必須注意：
要體現及時性。要配合學校、班級的中心工作而寫，要配合每一階段的教育主題而寫，要配合每乙個傳統節日而寫。
要體現針對性。要針對班情學情而寫，比如考後部分學生情緒低落怎麼寫；針對學生厭學怎麼寫等等。
要體現鼓舞性。凌晨警語貴在喚醒和鼓舞學生，使其勇往直前。所以寫出的警語必須具有很強的鼓舞性。
要體現藝術性。美是一種看不見的力量。寫出的話很有文采，引人深思，發人深省，令人難忘和陶醉，會讓學生受到文學的薰陶，陶冶情操，淨化靈魂，會自覺地追求真善美。
「凌晨警語」的書寫是一種教育方法和管理思路的創新，在新安三高實行以來，已經形成一種習慣，積澱成一種文化，它似一股春雨及時地滋潤著每乙個稚嫩的心靈。正如考上大學的一位學生說：凌晨警語給了我們前進的動力，它不僅激勵我苦戰三年，而且將會伴隨我一生。
新安三高
二部複習班秦廣武
2009-1-10
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