赴海門學習「新生命教育」心得體會
瀛湖鎮第一小學汪昆
隨著火車嗚嗚……的長笛聲，我們一行49人的團隊向海門出發了，我懷著好奇的心情猜測海門新生命教育是怎樣的一種教育，他和我們正在進行的教育有什麼不同。我急切的想得到答案。
第一天，我們來到了海門通源小學，首先參觀了新生命教育劇場、新生命教育閱讀館，新生命教育體驗館。特別是新生命教育體驗館給我留下的印象非常的深刻。在這個體驗管理，學生可以現場模擬發生火災、急救等場景，並進行心臟復甦、撥打110、120、119的現場演示，學生在實踐中體會、學習。
相比之下我們的安全課是那麼的乏味，通常是老師講的口乾舌燥；學生聽得迷迷糊糊，課堂效果很不好。而接下來由張蘇敏老師執教的小學生心理與健康教育《男生女生》課，更是讓我眼前一亮。老實說我還從沒有觀摩過一堂真正的心理與健康課的教學，在這堂課中男生可以寫出自己心中的完美女生；女生也可以寫出自己心中的完美男生。
這樣的環節設計還是非常大膽的，我邊聽邊想，如果這堂課讓我來上，我敢這樣上嗎？如果按照這樣的模式來上學生會有怎樣的反應，家長會不會罵我？這樣的疑問一直在我的腦海中迴盪。
下午，我們來到了海門東洲小學。一步入學校大門，首先映入眼簾的是師生千人共跳小蘋果午間律動課，整個操場都充滿了活力，我想這樣的律動我們學校將來也會開展。接下來我觀摩了由施健老師執教的六年級語文課，《我的這六年》在這堂課上，讓我深深的感受到了，師生共同的真情流露是那樣的真實而不做作。
特別是施健老師向學生一一展示一年級剛剛進校門時的生活照時。我們首先應該看到老師的敬業精神，這麼多的孩子從一年級起就開始收集生活照，可見平時他們就非常的注意細節的工作。這是我們需要積極學習的。
第二天和第三天，我們都在海門實驗學校，聽取專家、實驗老師介紹新生命教育的經驗，課程開發和敘事，在這兩天裡幾乎天天都有眼前一亮的驚喜，比如：海門三廠小學他們開設的游泳課，並要求
一、二年級的學生會遊自由式和蛙泳，能夠獨自的遊10公尺。我知道這樣的課程對於我們來說，目前只能是做夢，我們學校瀕臨漢江。可是我們很多的學生根本不會游泳。
因為我們的安全課、協議書要求學生不得到江河、湖塘，玩耍、游泳。這樣的要求確實保證了學生安全，但是學生對於游泳的這項運動會變得越來越陌生了。對於在江邊長大的孩子來說是多麼的不幸。
如果我們也有乙個大的游泳池，在保障學生安全的前提下，學習游泳。既鍛鍊了學生的身體，又使學生掌握了一項技能，這不更是兩全其美。
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