《施工配合比》的教學反思
本節課，主要是區分實驗室配合比和施工配合比，了解施工現場材料的不同之處，更主要的是教會學生如何計算出施工現場的混凝土配合比。以下是本人的反思：
一、 區分實驗室配合比和施工配合比
首先回顧材料是在乾燥下做實驗的，後需要經過除錯得到實驗室配合比；這點學生都清楚；再者提出問題：工地的材料（砂、石）是從**運過來的？砂是從海浬（河裡）撈出來？
撈出來的砂在太陽的暴曬下，裡面的砂會是乾燥的嗎？運到後的砂還會不會有水分？砂石是怎麼堆放的？
通過一串連的問題引導學生了解現場施工的砂石是存在水分的。這過程中，本人放慢講解的節奏，讓大部分的學生能跟上。
二、 計算混凝土施工配合比
先回顧水泥的存放方式，問：水泥本身存在水分嗎？存在水分會對水泥產生哪些影響？
大家都很清楚，水泥會和水反應產生水化、凝結、成固體。因為砂石本身有存在水分，所以應該把水分加上。學生的回答和點頭，讓本人很高興。
三、 做練習、鞏固知識
設計好的練習讓學生去做，本人也在指導和檢查練習。
效果及不足：
部分學生趕不上節奏和幾位注意力不集中的學生不清楚外，大部分的學生都能把練習解決。不足：需要更多的耐心去引導學困生。
《鋼筋的下料長度計算》的教學反思
現今，建築行業對從事人員提出了更多的工作要求；這使在校學生的學習內容更加明確及深入。本節課的內容是當今從事施工人員的重要內容之一，它對在校學生出去工作起到不可缺少的作用，但是需要學生在今後不斷的深入該內容。以下是我對這節課進行反思：
一、 利用**、**等方法進行教學
由於學生在生活接觸到鋼筋方面的較少，需通過**等形式進行講解;通過**及**展示後，學生基本能從**從中看到結構裡鋼筋的形狀。
二、 結合例項，講解計算公式及相關要點
再黑板上畫出簡支梁的剖面圖，根據圖形介紹梁當中的各種形狀的鋼筋並列出計算公式；學生一開始有些模糊，經過多次講解，多數學生能理解該知識。
三、 例項講解——細節細講
在簡支樑中的鋼筋有架立筋、受力筋、箍筋、彎起鋼筋等形狀的鋼筋；當中彎起鋼筋是最複雜的，它需要多道工序才能完成；所以在講解彎起鋼筋時，我放慢速度講解，並多舉例進行講解。
四、 例項練習——鞏固知識
設計出一道例項，讓學生與小組形式結合計算材料進行討論及解題，老師進行指導及細心講解。通過觀察學生很積極的投入到討論中；最後根據學生提出的問題進行深入講解。
總之：課堂中，通過不同的教學方法，讓學生能投入到課堂學習中；細心的講解，讓學生能更好的理解知識點；不足之處：學生的基礎有所差距，小部分學生無法獲得知識。
今後會在教學中，不斷地提高自身的教學水平，並多關注後進生。
《鋼筋加工及連線機械——**》教學反思
經過課堂理論講解，基本介紹鋼筋各種機械；再這基礎上利用兩節課的時間**鋼筋加工及連線機械的相關**的**。
一、 引入課題，顯出任務
再黑板上寫出幾個問題：1、當鋼筋需要切成一段一段時，我們應該用什麼機械？2、鋼筋彎曲：
有人工彎曲，還有什麼彎曲機械？3、當柱鋼筋要連線時，應採用什麼連線方法？讓學生先回答出以上問題，這些問題也是本節課所要加深了解的內容。
部分同學能積極回答。
二、 ****，後提問題
預先告知學生：看完**後，會提出一些問題。這使大部分學生都能認真去**。再****過程中，本人在不影響學生****的前提下，監督及提醒走神或不認真的學生。
當提問時，學生回答不出答案時（如鋼筋切斷時，應該注意什麼事項？），可以採用換題目繼續問或問當你再鋼筋切斷中，你會怎麼做？
三、 重播**，定點講解
重新****，再重要的地方停下，進行加深的講解或解釋；並要求學生做好筆記。
本課的效果：大部分學生都能認真的****及做好筆記，學生也較能積極回答問題。課後問了幾位學生，都反映****能加深對鋼筋的各種機械的了解。
不足之處：由於**的內容不夠完整，使得**度減少；小部分學生對**不感興趣，有睡覺的現象。
裝飾施工技術課程實習報告
2012級建築裝飾專業 在建築裝飾工程施工中裝飾抹灰的施工技術和要求 抹灰工程是指一般抹灰和裝飾抹灰飾面，裝飾抹灰的主要內容有水磨石 水刷石 斬假石 幹粘石 假面磚 拉條石 拉毛石 噴塗 彈塗等牆面 頂棚飾面抹灰。一般具有兩大功能 一是防護功能，保護牆體不受風，雨，雪的侵蝕，增加牆面防潮，防風化，隔...
橋涵施工技術課程標準
黃河交通學院 課程標準 專業課程標準模板1 課程編號 108302 課程名稱 橋涵施工技術 課程性質 職業能力平台課 適用專業 道橋 高管 監理 課程負責人 制定時間 專業負責人審核 專業建設委員會審核 2014 年 9 月 一 課程名稱 橋涵施工技術 二 內容簡介 本課程是高等職業學校道路橋梁專業...
電工技術課程教學實施方案
一 課程基本資訊 授課物件 初中畢業生或具有同等學力者 學時 60 任課教師 陽朝亮 實施時間 第乙個學期 二 課程定位 本課程是電子技術專業和機電專業的一門專業基礎課，使學生具備中等職業技能人才所必備的職業知識和職業技能。主要為電子產品生產企業和經營單位，輸送從事電子裝置的裝配 除錯 維修和檢驗等...