【摘要】本文針對高等職業教育《建築施工技術》近年來的改革發展情況，結合教學現狀和發展中存在的諸多問題，提出改革的具體設想。
【關鍵詞】施工技術教學方法改革**
《建築施工技術》課程是高職院校建築工程技術專業的一門核心職業技術課，也是工程監理、工程造價等專業的重點課程，具有實踐性強、涉及知識面廣、工程施工方法多、理論跨度大、綜合性強等特點。經過近幾年的努力，高職教育有了較快的發展，並取得了很大的成績，但國家對高職教育的支援不夠，社會對高職教育的認可度不高，高職院校舉辦高職教育的理念不新，與企業、行業互惠互利的執行機制尚未形成，適合高職教育的「雙師型」教師數量嚴重不足，缺少與人才培養目標相適應的實訓基地，學生在學習過程中理論基礎弱、接觸施工現場的機會有限、學習興趣不濃等問題，導致學習效果不夠理想，隨著科學技術的發展和國家發展職業教育步伐的逐漸加大，現有的的教學方法面臨著空前的挑戰，因此，有必要對《建築施工技術》的教學進行進一步改革。
一、建築施工技術課程教學現狀分析
《建築施工技術》課程教學近幾年已經進行了改革，並有了一定的發展。在過去的《建築施工技術》教學中，採用課堂教學、課程設計、組織現場參觀、校內實訓、現場實習相結合的模式，隨著建築業的不斷發展、施工技術的迅速發展和招生規模的不斷擴大，高職院校對學生培養的定位和社會對畢業生能力要求也發生了顯著變化，這種教學模式難以適應目前建築人才培養的需要，諸如學生動手能力不強、教學效果不明顯、專業知識系統性差、前後不連貫等。
1.任課教師知識的侷限性
高等職業教育在教學過程中，教師以已有課本為基點，從教師多年形成的、刻板單一的教學內容和教學體系出發，不能從社會需要出發，不能從市場需求出發，更不能從個人與社會的發展方向出發，傳授的知識無法與社會接軌、與現實靠攏，無法讓學生明確地知道什麼是最有價值的知識和社會技能，以及這些知識與技能在以後的職業生涯和社會生存中如何體現。
《建築施工1》 建築施工技術 課程標準
一 教學物件 適用於建築工程技術專業三年制高職高專學生。二 建議課時及學分 建議學時 64 學分 4 三 先修和後續課程 先修課程 房屋建築構造 建築結構 建築材料 建築工程測量 後續課程 建設工程監理概論 質量驗收與資料管理 四 課程性質 本課程為建築工程技術專業的核心課程。本課程旨在培養學生具備...
高等職業教育家具造型設計課程教學改革初探
摘要 本文分析了目前高職院校家具設計與製造專業在家具造型設計能力培養方面存在的問題，並以該專業面向的家具造型設計師職業崗位需求為出發點，從家具造型設計課程的教學目標 教學內容 教學方法 師資及教材等多個方面深入 教學改革的方法與途徑。我國已成為年總產值超過2000億元的家具生產大國，在全球僅排在義大...
對於高等職業教育數控技術專業教學改革的幾點看法 1
摘要 數控技術作為當今高速發展的一門先進技術已被廣泛應用於加工製造業。本文從數控專業教學改革方面，就高等職業技術教育應如何培養令用人單位滿意的 應用型 數控技術人才提出了幾點看法。關鍵詞 高等職業教育數控技術教學改革隨著科學技術的突飛猛進，經 摘要 數控技術作為當今高速發展的一門先進技術已被廣泛應用...