《安裝工程計量與計價》
課程標準
建築工程系
工程管理教研室制訂
二○一三年十月
《安裝工程計量與計價》課程標準
課程**：
課程名稱：安裝工程計量與計價
課程性質：必修
課程類別：職業崗位核心課程
適用專業：工程造價
開設學期：第四學期
授課學時：總學時：86，理實一體化教學
先修課程：招投標與合同管理、建築裝置、建築工程預算、建築施工技術。
一、課程定位
《安裝工程計量與計價》課程是工程在家專業的一門職業崗位核心課程。本課程在第四學期開設，在工程造價專業人才培養方案中佔重要地位。它的前導課程有：
建築工程製圖、招投標與合同管理、建築裝置、建築工程預算、建築施工技術等職業技術基礎課程。其前導課程是培養學生職業基本能力所必備的基礎知識，通過本門課程學習使學生掌握安裝工程計量與計價規範、安裝工程消耗量定額，能夠計算安裝工程的工程量，能夠計算安裝工程造價，能夠開展安裝工程的審計工作，能解決造價工作過程中遇到的實際問題。
二、課程設計
《安裝工程計量與計價》課程對從事建築工程造價一線崗位工作人員的職業能力的培養起著十分重要的作用。建築工程施工專案從招投標到竣工決算、結算的全過程，均要求造價人員具備安裝工程計量與計價的基本技能。因此，具備安裝工程計量與計價的基本技能是工程造價專業學生從事造價員工作必備的基本素質和能力，擁有該項技術能力既是從事行業工作的基礎，也是畢業生在工作崗位上靈活運用知識技能，完成工作、解決問題的有力保證。
：電氣工程計量計價——給排水、採暖燃氣工程計量與計價——消防裝置安裝工程計價——通風空調工程計量與計價——建築智慧型化系統裝置計量與計價——安裝工程計量計價軟體應用
通過對安裝工程造價工作過程的分析，明確造價員在安裝工程計量與計價方面的專業能力、方法能力和社會能力的要求。本課程以工學結合為切入點，根據市場需求，以造價員的崗位職責、任務分解、能力分析為依據。在教學安排上，以安裝工程計量計價的工作實際為導向，突出作為造價員所需的能力目標，構建以工程案例分析為驅動，以學生為主體，以安裝工程計量計價工作模擬為載體，以實訓為手段，設計基於工作過程的理實一體化課程體系。
根據安裝工程計量與計價的工作的實際內容設計八個學習情境：
學習情境一安裝工程計量與計價基礎；
學習情境二電氣裝置安裝工程計量與計價；
學習情境三給排水採暖燃氣工程計量計價；
學習情境四消防裝置安裝工程計量與計價；
學習情境五通風空調工程計量與計價；
學習情境六建築智慧型化系統裝置安裝計量與計價；
學習情境七安裝工程算量軟體的應用；
學習情境八安裝工程計價軟體的應用。
三、課程目標
（一）課程總目標
本課程通過理實一體化的教學手段，培養學生應用安裝預算定額和清單計價規範開展安裝工程計量與計價的能力，具備計算各類安裝工程工程量，確定工程造價的能力，能夠利用安裝工程計量計價軟體開展安裝工程計價工作，為學生從事造價工作打下良好的基礎。
（二）課程具體能力目標
1．專業能力目標
（1）能夠熟練使用安裝工程預算定額和清單計價規範；
（2）能夠利用安裝工程定額計價的計算規則和方法計算工程量並確定工程造價；
（3）能夠利用安裝工程清單計價的計算規則和方法計算工程量並確定工程造價；
（4）具備利用算量軟體計算安裝工程工程量的能力；
（5）具備利用計價軟甲計算安裝工程工程造價的能力；
（6）能夠對安裝工程的工程量和工程造價進行審計。
2. 方法能力目標
（1）快速獲取和接受工作所需的知識；
（2）利用工具書和專業書籍獲取幫助資訊；
（3）具備自學各種造價軟體的能力；
（4）嚴格按照工作程式開展相關業務；
（5）靈活運用所學知識，創新性地提出合理的建議；
（6）善於總結工作過程中相關經驗快速提高自己工作能力。
3. 社會能力目標
（1）誠實守信，認真負責；
（2）在工作中保持積極向上的職業精神和學習態度；
（3）與其他成員交往，思想溝通，團結協作；
（4）執行行業標準和法規，注重安全和勞動保護。
四、課程內容及學習情境
本課程以「安裝工程計量與計價基礎」等8個情境為學習載體，，結合案例工程實際將職業行動領域的工作過程融合在情境專案訓練中。課程內容和要求詳見表一。
表一課程內容和要求彙總表
五、實施建議
（一）教材選用與編寫
1．教材選取的原則
要充分體現學習領域課程設計思想，以真實工程為載體實施教學，專案選取要科學、符合該門課程的工作任務要求，讓學生在完成專案的過程中逐步提高職業能力，同時應考慮專案載體的可操作性。教材內容要反映新規範、新標準、新技術、新工藝。文字表述準確，強調理論與實踐結合、操作與管理結合，符合行業企業要求。
2．推薦教材
（1）熊德敏陳旭平。安裝工程計價.高等教育出版社.2011
（2）馮鋼安裝工程計量與計價.北京大學出版社2009
（3）教師自編的《安裝工程計量與計價實訓專案任務書》；
3. 主要參考書
（1）安裝工程清單計價規範；
（2）全國統一安裝工程預算定額；
（3）安徽省安裝工程預算定額；
（二）課程資源的開發與利用
課程教學資源：課程標準；課程授課計畫；教案；多**課件；實訓專案任務書；相關工程資料（圖紙、定額、規範、計算**等）。
（三）教學基本條件
1．教師要求
（1）教師應熟悉專業人才培養方案、課程標準，嚴格按照課程標準編制課程授課計畫、提出課程實施辦法、制定配套的保障措施；
（2）掌握課程內容、結構體系，力求做到「懂、透、化」。對課程學習情境進行任務分解，對每個任務分別進行包括專案名稱、工作過程的內容、專案解析的知識點等方面剖析；
（3）編寫教案，內容包括教學過程設計、教學目標與要求、教學重難點、教學內容、教學方法與手段、教學效果等；
（4）製作多**課件，內容包括課題、教學目的與要求、教學重難點、教學方法與手段、教學內容、作業布置等；
（5）教師應比較全面地了解學生的知識基礎、學習態度、理解能力、興趣愛好、思想面貌等，以便因材施教，更好地組織教學工作。
（6）教師要做到為人師表、教書育人、關心學生，備課充分、講授熟練；
（7）教學內容豐富、新穎；深度、廣度適宜；概念準確，重點突出；進度符合課程授課計畫要求；
（8）採用情境教學、任務驅動、案例教學、啟發式、分組討論式等方法組織教學，注重教學的實踐性和針對性，有利於學生積極思考、拓展思路，注重培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；
（9）使用普通話，語言表達簡明流暢、條理清楚，富有感染力；
（10）注重新標準、規範、規程等在課程中的講授，及時補充前沿新知識。
2．學習場地、設施要求
為保證專案、任務的實施與完成，本課程應根據教學內容的需要，在理實一體化實訓室完成教學工作，學習場地、設施的具體要求詳見表二。
表二學習場地、設施要求
（四）教學建議
1．以方法指導和課程考核相結合，在保證完成工作任務要求基礎上鼓勵學生自我創新，自我發展和自我學習。
2. 實踐教學採取專案教學法進行，教學流程主要有確定專案任務，收集資料，制定方案，小組討論，確定方案，檢查記錄，總結評價等主要實施過程。
3．積極採用多種方法，幫助學生順利完成各項工作任務要求，提高學生成果與模擬過程的質量。學生只有完成各自角色相應的任務，才能達到課程教學要求和培養目標。學生完成的作業應做到按時、按量、並符合工程實際和規範要求；不缺欠、不抄襲；作業完整、規範；書寫工整等基本要求。
4. 對學生提交的作業教師應按時批改；教師批改作業應認真、細緻，並能指出作業中錯誤；每次批改作業應按五級（優、良、中、及格、不及格）評定成績，並保留學生作業成績。
安裝工程工程造價案例課程標準
1.課程概述 工程造價案例 課程是一門綜合實踐課，是在前期學完了對應計量計價課程之後，在下學期所開設，主要是針對工程實際案例，講解施工圖預算的編制方法和步驟，並以任務的方式要求學生完成具體案例的工程造價計算。2.課程的任務與教學目標 任務 理論聯絡實際工程專案 至少2個專案 完成其施工圖預算。教學目...
安裝工程計價與計量課內實踐四
課內實踐四 班級學號 姓名實踐物件 工程造價12級 實踐內容 某大樓首層通風空調定額工程量計算實踐目的 掌握通風空調工程量計算規則及方法實訓任務書 1 實訓內容 計算某大樓首層空調平面圖中所有通風空調專案的定額工程量。請按定額的章節順序自行列項，不可漏項。2 計算書要求 計算式表達清楚，計算過程詳細...
安裝工程課程設計
一 工程概況 某輕工機械廠金工車間，柱網尺寸為6公尺，建築總長108公尺，寬42公尺。設有一道伸縮縫，採用裝配式鋼筋混凝土排架結構。共兩跨，低跨柱頂標高為8.40公尺，跨度為18公尺。配有5t車，軌頂標高6公尺，高跨柱頂標高為11.00公尺，跨度為24公尺。配有10t車，軌頂標高8.4公尺。高跨設有...