學習《湖北省教育系統政風行風建設
五項承諾六條禁令》反思材料
廟灘鎮小學吳文忠
湖北省教育系統政風行風建設五項承諾六條禁令頒布以後，學校組織全體教師認真學習，對照自己的言行，剖析自己的教學行為，自覺加強師德師風建設，增強服務意識，維護教師良好形象，爭做人民滿意的教師；進一步規範辦學行為，嚴禁亂收費、亂辦班和有償補課，切實減輕人民群眾負擔；進一步轉變工作作風，提高行政效能，切實解決群眾反映的熱點、難點問題，把教育辦得讓人民群眾更加滿意。
作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，本人一直在虛心學習師德師風有關檔案和師德模範個人的先進事蹟，仍然存在諸多不足，主要表現在以下方面：
(一)課堂上隨意接打手機，
(二)對學生出現的錯誤不是耐心地教育,而是偶爾呵斥學生。
(三)理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究,對教材深挖的力度不夠。
(四)教研力度不夠.多年來只是備課,上課,聽課,批改作業,只注重課堂教學,偶而寫一些教研**,教研力度不夠。
(五)很少使用多**教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。
經過認真剖析，找出本人產生這些問題的原因：
1、是自己放鬆了學習及對自己的要求；
2、是思想上有等、懶、靠的情緒；
3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理；
4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒；
5、平時思考的不夠多，工作方法單一。
為國家培養高水平,高素質,有道德,有修養,講誠信,守公德的有用人材,是學校教育的主要任務。為此，在以後的教育教學工作中力爭按以下要求去做。
(一)愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮鬥,才能盡職盡責,教書育人。從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人；
(二)關愛學生。平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生總要努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生,讓學生時刻能感受到老師的關愛,家的溫暖；
(三)為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到；
(四)嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。
師德學習是一項常抓不懈的的工作，不斷塑造良好的師德形象，以過硬的作風贏得社會對教育的信任、理解和支援。
師德反思材料
張營中心小學陳光軍 自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規範內容更加熟悉。現對照 教師法 和 中小學教師職業道德規範 的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我問題剖析 一 存在的主要問題 在熱愛教師的職業...
師德反思材料
三 存在的不足 1 有時自己的行為有些受情緒的影響，甚至會帶到工作和課堂中去。2 有的時候教育學生的手段欠佳，會給學生的身心造成不良的影響。3 有時面對新的機遇和挑戰，感覺到茫然和困惑，有時衡量學生的標誌還是乾癟的數字。4 有的時候不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業作為一項熱愛的事業來經營。四...
師德反思材料
四 缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。在常規工作中放鬆自我學習 自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性 主動性不強。原因分析 1 思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入 堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯絡實際的精神實質認識...