再次，對學生關心愛護不夠。「教師如父母」，作為一名年輕的教師，沒有一顆慈善的父母心，更不能對學生一視同仁。對班中的稍微差一點的學生，不能很有耐心的去輔導，幫助。
總是以訓斥代替。甚至有時還動過放棄差生不去管理的念頭。現在反思反思，這種想法真是極端錯誤的，因為那樣將會延誤多少孩子的學習。
對待住校生，更是水過地皮溼，蜻蜓點水，點到為止，從沒有深入的問寒問暖，真正的去了解他們，關心他們，對他們的學習生活總是抱著看的過去的心理，一點也不細緻。工作態度有時會不端正，積極性不高，有時對於某項工作，心裡會很反感，不情願去做，產生應付心理，做出的結果也就可想而知。
這些問題的存在的主要原因在於我的懶惰心理嚴重。每天安於現狀，從不去教案作業上下工夫，創花樣，總是得過且過，看的過就行。對於某些工作，片面的認為這是些沒用的無用工作，總是以不負責任的心理對待。
為了將下一階段的工作做好，我在以後的教學工作中將努力做到：
一、繼續狠抓班風學風，充分發揮班幹部的作用，充分調動每一位學生的積極性。
二、克服惰性、應付的心理。在編寫教案、批改作業上一定要細之又細精之又精。細細研究教材，爭優創特。
讓教案的編寫確實能起到為教學服務，確實提高學生掌握知識的效果的作用。真正的起到鞏固練習，提高的作用，要想讓我們的教案作業真正貨真價實，這就要求自己多看、多學、多記、多用，學報刊、刊物，看老教師或本校優秀教師的教案作業，取長補短，吸取精華，為我所用，在看學的基礎上，自己也要多動腦子，創新創特，爭取在教學常規工作上更上一層樓！
三、新課程的開設為學生的發展搭建了理想的平台，為了讓學生在這理想的平台上自由發展，大顯身手，我從現在起一定要重新調整自我，以積極的心態應對新課程，加強學習，積極參加各種培訓，提高對新課程的認識，樹立自己和新課程一同成長的理念，積極參與各項活動。不再有重主輕副的思想，上好每一節課，確實讓學生學習到有用的東西。
四、「獻身教育，無私奉獻。」是師德規範體系的核心。作為教師，就應以甘為人梯的精神培育英才，讓學生踏著自己的肩膀去攀登科學高峰，尤其對於後進生，我們要以愛去感化他，不要讓家長的訓斥、同學的嘲笑、老師的批評成為他前進的障礙。
我再不以冷落、指責、嘲諷的態度對待後進生。而要動以真情，溫暖打動他的心。其次，尊重和信任他們，消除他們的自卑感。
第三，抓住閃光點，重視激勵性，再這三方面的基礎上運用合理的教育方法，將後進生轉化。
對待離開父母的住校生要像母親一樣對待他們，時刻給予他們關心、幫助，讓他們真正感受到老師的親與班級體的溫暖，只有這樣，他們才能在溫暖和諧的學習環境中好好學習。
五、作為一名班主任，要組織好乙個班級體，協調好各位帶班教師之間的工作。培養學生良好的學風、學習習慣。促進每位同學的德、智、體等幾方面全面發展。
作為學校的一員，還要為學校做一些日常事物工作，應該有耐心有信心的完成學校布置的每項工作。在今後的教學工作中，我一定認真負責，把學校布置的每一項任務做的自己滿意，領導放心，不再抱應付心理，而是用主人翁的態度去對待。
教育事業是人類社會永恆的事業，只有有了強烈的事業心和責任心以及崇高的教師品德，才能不被社會，人民所淘汰，才不愧為「人類靈魂工程師」的光榮稱號！
師德反思材料
張營中心小學陳光軍 自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規範內容更加熟悉。現對照 教師法 和 中小學教師職業道德規範 的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我問題剖析 一 存在的主要問題 在熱愛教師的職業...
師德反思材料
三 存在的不足 1 有時自己的行為有些受情緒的影響，甚至會帶到工作和課堂中去。2 有的時候教育學生的手段欠佳，會給學生的身心造成不良的影響。3 有時面對新的機遇和挑戰，感覺到茫然和困惑，有時衡量學生的標誌還是乾癟的數字。4 有的時候不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業作為一項熱愛的事業來經營。四...
師德反思材料
四 缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。在常規工作中放鬆自我學習 自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性 主動性不強。原因分析 1 思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入 堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯絡實際的精神實質認識...