初二a組
李華師德反思
初二a組
趙艷霞尊重學生是對學生更高層次的愛
通過師德教育活動深入的學習，我深刻認識到：作為教師，在教育教學中要了解學生，尊重學生。師生之間相互尊重是和諧師生關係建立的基礎,能進而促進教育教學獲得最佳效果。
教師對學生的尊重滲透於一言一行中，學生的心理細膩，教師的點滴言行都會影射在學生的心裡，通過和老師的接觸，學生能深切感受老師是否關注自己、尊重自己。細心、民主、善於反思的教師總是留意學生的反應，不斷矯正自己的言行。
我以前一直都認為「嚴師出高徒」，所以對學生要求很嚴且方法簡單，尤其是剛當班主任的時候，對學生心理變化的觀察不夠，對學生的期望值過高，總是嚴字當頭，恨鐵不成鋼，忽視了和學生的溝通，結果自己下很大功夫，班級管理效果並不好。我在教學中遇到過這樣兩件事情：
一天，我得知本班的乙個學生在校園內偷偷吸菸，我便火冒三丈。平時我管理學生是嚴厲的，心想這還了得，決定嚴加管教。我把他叫到辦公室，劈頭蓋臉地訓了他一頓，決定請家長並給予處分。
我本以為這個學生沒脾氣了，沒曾想這個學生非但不服，還挑戰式地說：「你能讓我解釋嗎？」我一聽便火冒三丈，大聲說「不能！
你解釋什麼？你公開違紀還讓我聽你解釋，可笑！」我始終沒讓他說一句話。
事後我了解到：他的父母鬧離婚，把他推給了年邁的爺爺。他是個要強的孩子，失去了父疼母愛，情緒低落，心情苦悶，這才偷偷吸菸的。
作為班主任，我沒有調查研究，沒做深入細緻的思想工作，簡單訓斥。這是我教育工作中的一次失敗的記錄。
第二年，我又接任本班主任工作。又一次遇到本班一位同學又抽菸又喝酒，可把我氣壞了。這次我沒有著急，穩下心來，我找到他談話。
學生知道我平時管理嚴，不免心中有些發怵，來到我的辦公室時，我說：「請你坐下來談吧！」這個學生很意外。
我非常耐心地聽完他的解釋，認真地和他分析了學生吸菸、喝酒的危害，特別是這種行為導致的後果。從始至終沒有一句訓斥，更沒有發脾氣。這個學生大概被我的真誠的態度所感動了，他低下頭說：
「老師我錯了，我就是覺得電視上有的人很有派頭，想模仿模仿，其實我平時不吸菸。你真夠意思，我保證以後不再吸菸喝酒了。」從此以後，這個學生還真的再沒有吸過煙、喝過酒，表現也比較好。
學生都會犯錯，因為他們還未成年，就是成年的我們也難免犯錯，學生更有改正錯誤的權利。教師的急躁和武斷只會打擊他們認識和改正錯誤的信心，甚至因為老師的態度又對犯錯的行為推波助瀾。學生的行為，不管他的做法在旁人看來是否合理，是對是錯，都有他的原因。
同樣是吸菸，可前者是因為苦悶，後者是因為想有派頭。
教育是智慧型的、尊重的、互動的。尊重無處不在，尊重體現在平時一點一滴的細微工作中。我們教育工作者應該給學生改正錯誤的機會，請學生坐下來談話，理解和尊重他們,細緻入微地做好自己的本職工作。
學生會從我們的真誠教育中，感受到對自身價值的認同。當學生真正認識到自身存在的意義，就會學會自尊。有自尊的學生才會尊重別人，所以我們的教育應當滿含尊重與關愛。
我們教育工作者應當學會在教育中如何去尊重學生，關愛學生，與學生平等相處、學習、生活。
在這次師德師風學習中，我也有所思考！在我們的教育工作中還是存在一些誤區：比如有些老師有一種屬於主觀意識上的錯誤，一味地迎合學生，對學生缺乏積極和正面的引導，順其自然，任其發展。
從表面上看，這種做法學生高興，教師省心，好像一團和氣，但正所謂「嚴是愛，寬是害，不管不教要變壞」。這樣做的結果，教師保持了乙個「好的心情」，卻給了學生乙個「混沌的天空」，這種做法有悖師德，損害了教師形象，更談不上尊重學生。
還有的教師錯把「溺愛」當「關愛」。這種寬鬆有餘、嚴格不足的做法不是真正意義上的尊重學生。作為一名教師必須適時地對學生施加強有力的影響，時刻給予其明確的指導，才是尊重學生，才能真正無愧「師者」的稱號。
教育學生要適應人的發展的個別差異，如何才做到呢？因此，我個人認為：
信任是尊重的前提，因此在教育教學中教師首先要做到信任學生。渴望得到別人特別是老師的信任，是學生的普遍心理需求。要相信學生的能力。
學生們自己能幹的事讓他們自己去幹就行了。這樣不僅鍛鍊了學生的自我管理能力。更體現教師對學生能力的信任和尊重。
相信學生的人品。無論學生犯多大的錯，教師都應該從關愛的目的出發，不要輕易否定學生的人品。不要用所謂的「好學生」、「壞學生」加以區分，給學生貼上不同的「標籤」，從而給學生的人格發展蒙上陰影。
相信學生的人品，也是教師尊重學生的一種重要體現。
經過這一段時間的師德師風學習之後，我認識到教師關愛學生要做到嚴慈相濟，既要做嚴父又要做慈母，要成為學生信賴的的良師益友；要堅持鼓勵，合理運用表揚和批評藝術；要學會微笑，用自身的陽光去感染學生。
鑑於此，我要加強主觀世界的改造，打算今後從以下幾方面著手，不斷提高自身的師德水平，努力成為一位師德高尚、業務精湛的優秀教師。
1、堅持自我學習。正確處理好工作和學習的關係，不斷給自己充電，不斷提高自身政治素質和業務水平。
2、堅持以生為本。面向全體學生，著眼學生長遠發展，遵循教育規律，實施素質教育；關愛學生，嚴慈相濟；更新教育觀念，改變教學方式，提高課堂效率，科學地提高教學成績。
3、工作創新進取。工作中以身作則，拋棄個人利益，以大局為重，講奉獻，求團結；工作中大膽創新，銳意進取，使學校管理和教育教學都上乙個新的台階。
師德反思
我從2023年參加工作，在晶華學校任教已達6年，長期擔任物理教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業道德規範內容也更熟悉了。這次教育活動規模大、範圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。
通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了「深入解放思想、推進科學發展」的精神實質，並將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為物理老師，我醉心於提高4個班學生的物理成績的提高，滿足於學生物理方面的進步。
平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生**現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿。我發現自己習慣於自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，覺得一切都很好，安於現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺「滿」了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。
時代的發展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教文章由育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關係，所以我必須不斷學習。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、**學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、蒐集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發和提供充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務於學生的學習方式再有密切聯絡學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫助學生發現知識的個人意義；強調理解而非死記結論；最後必需經常提示本課程與其他課程關係，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。
5、在「在對待自我，新課程強調反思」這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業活動為思考物件，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是「教師專業發展和自我成長的核心因素」。
新課程非常強調教師的教學反思，按教學的程序，分為教學前、教學中、教學後三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的範圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。
以後的改進方面：
（一）在幫助學生方面
1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什麼和獲得什麼，確立能夠達成的目標。
2、幫助學生尋找、蒐集和利用資源。
3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。
4、幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。7、幫助學生發現自己的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯絡，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積文章由極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。
同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關係，加強與家長的聯絡與合作，共同促進學生的健康成長。
2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強物理業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是文章由勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
今後，我只有加倍珍惜黨和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用永遠不變的綠葉情懷同大家一道，共同托起祖國多彩的花朵。
師德反思材料
張營中心小學陳光軍 自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規範內容更加熟悉。現對照 教師法 和 中小學教師職業道德規範 的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我問題剖析 一 存在的主要問題 在熱愛教師的職業...
師德反思材料
三 存在的不足 1 有時自己的行為有些受情緒的影響，甚至會帶到工作和課堂中去。2 有的時候教育學生的手段欠佳，會給學生的身心造成不良的影響。3 有時面對新的機遇和挑戰，感覺到茫然和困惑，有時衡量學生的標誌還是乾癟的數字。4 有的時候不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業作為一項熱愛的事業來經營。四...
師德反思材料
四 缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。在常規工作中放鬆自我學習 自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性 主動性不強。原因分析 1 思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入 堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯絡實際的精神實質認識...