二、讓師德在教育中潛移默化
教師要具備高尚的師德，豐富的專業知識，只有加強自身的修養，才能為人師表潛移默化地影響學生。記得法國作家盧梭說過:「沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。
」法國作家羅曼，羅蘭也說過：「要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。」我想，我們每個教師的師德就如同這裡的「榜樣」和「陽光」。
所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裡、心光屏上，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。 教師還要有敬業精神，這是師德必須具備的優良品質。
我始終深信這樣乙個信念：「一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人」。
三、讓師愛在教育中處處閃光
要做一名合格的人民教師，還要熱愛學生。愛自己的學生、尊重自己的學生是一切教育成功的根基。在教學中我尊重學生，承認學生的個性差異。
當學生遇到問題時，我就和風細雨去幫助學生解決，不怕反覆。積極在課堂上營造一種平等、和諧、舒心、愉快的教與學的氛圍。我想，最能激勵後進生積極向上莫過於「賞識」了。
這種賞識就象涓涓細水，滋潤著學生的心田，它能激勵學生有效地、持久地去學習。這個學期表現最明顯的就是我班柳澤釗同學了。他曾經是我們班最吵鬧最調皮的學生，經常給我惹麻煩，每次我都對他好言教導，可還是改不了這些壞毛病，有一次班級的桌椅壞了，他自告奮勇來幫我修，我發現他是乙個很能幹的孩子，我馬上在全班同學面前表揚了他，我看到他那天坐的特別端正，臉上露出了燦爛的笑容。
之後我就趁熱打鐵讓他來當我們班的修理隊隊長，他別提有多高興了。這學期我又給他安排了班級衛生檢查工作，他幹得更起勁了，上課也越來越認真了。由此看來，賞識與激勵多有效啊，有句話說的好「賞識導致成功，抱怨導致失敗」。
總之對於調皮搗蛋的學生應給予多一點寬容和理解，多一點溝通，多一點賞識和激勵，多一點愛。有時乙個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調皮學生的信賴，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。我們要求每個學生都有提高，但不求同步提高；要求每個學生到要合格，但不求同一規格。
學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛差生，就不太容易了。但是我們既要愛「金鳳凰」，也要愛「醜小鴨」，把愛的陽光撒向每乙個學生，這樣才有利於每一位學生身心全面發展。
2023年9月10日，溫家寶總理在會見教師代表時指出：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。同行們，為完成這一神聖的使命，讓我們以高尚的人格感染人、以豐富的學識引導人、以博大的胸懷愛護人，讓我們把愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃，用無私的愛築起現代化成功教育的"大廈"。
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