邊紅軍師德演講稿

播灑希望

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！

今天，我演講的題目是《播灑希望》。

2023年9月，我懷著忐忑不安的心情參加了教學工作。之所以忐忑，是因為我沒有勇氣在人前展示自我；之所以不安，是因為我要面對幾十雙渴求知識的眼睛，而我卻沒有絲毫準備。黑色9月，由學生到教師，我實現了人生的一大轉折，而且，這個轉折十分令我不滿——從城裡讀書轉變為到偏遠鄉村教學。

參加工作的第二個星期，我就遇到了麻煩。當時，我在一所鄉村小學執教五年級數學，老實說，我的教學經驗少的可憐，加上內心對工作環境的不滿，我的管理手段也出奇的簡單。

那天上午，班上乙個叫劉莉莉的女生實在令我忍無可忍——很簡單的幾道數學題，居然錯了將近一半。我厲聲追問了幾句「為什麼」，可換來的卻是沉默和一雙怯生生的目光。我內心的火氣湧到了手上，毫不留情的扇了她一記耳光，然後大踏步走出教室，毫不憐惜那雙大眼睛裡閃動的淚光。

課間，同事告訴我：「你惹禍了！你打了校長的女兒……」我頓時懵了，耳朵裡只能聽見秋蟬的鳴聲。校長是乙個嚴肅的人，曾經三令五申禁止體罰學生，一想到這些，我的心更亂了……

果然，中午放學，我被校長叫住了。我知道自己做錯了事，低著頭無話可說。而校長的語聲卻出奇的平靜。

他從自己剛剛參加工作的感受談起，一直談到今天的教育理念，娓娓道來，絲毫沒有興師問罪的意思，我的心平靜了許多。

辦公室的門猛的被推開了，一雙充滿靈氣的大眼睛忽閃了幾下，繼而是劉莉莉的尖叫：「爸爸，不怪我們老師，怪我不細心……」隨即，小女孩抱住我，繼而是嗚嗚的哭泣聲。

我的鼻子有些發酸。我坦誠的向校長承認了錯誤，也談了自己由城市到農村的失落心情，校長什麼也沒說，只是從案頭拿了一本書建議我讀一讀，依稀記得書名是《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》。我應該慶幸，我遇到了一位好領導，一位人品與理念都堪稱楷模的領導。

此後，讀書成了我的習慣，至今，這個習慣歷久彌新。

其後的日子，我是在讀書與鑽研中度過的。案頭上的書逐漸多了起來，杜威的《明日之學校》、盧梭的《愛彌爾》、約翰·洛克的《教育漫話》、朱永新的《新教育之夢》以及後來的魏書生、李鎮西，這些著作都給了我莫大的啟發，而這些教育名家都有乙個共同的理念——教育離不開愛。

我努力踐行著教育理念，我嘗試著走近學生，我帶著真誠去接觸學生，我用無私的愛去感化學生，漸漸的，漸漸的，我的課堂上書聲郎朗，語聲朗朗，笑聲朗朗。我習慣了和孩子們相處的日子，我總想真誠的多為他們做點事，可是，孩子們總是把我手邊的活搶走，在他們的感覺裡，我不是他們的師長，而是快樂的源泉。

3年後，我調回城裡工作。臨離開學校，很多學生捨不得我走，甚至失聲痛哭，很多同事也落淚。我耳朵裡又一次響起了秋蟬的鳴叫聲。

忽然想起了泰戈爾的一句詩：「天空沒有鳥兒的翅膀，而我已經飛過。」

這3年的時間裡，也可以說自參加工作至今的日子裡，我只體罰過一次學生。我很坦然，因為我得到了乙個在鄉村鍛鍊的絕好機會；我很幸福，因為我在1000多個逃去如飛日子裡，感受到了鄉村孩子特有的淳樸；我也很幸運，因為我從一次偶然的失誤裡敲開了教育理念的大門。

我深深的懂得，我們今天的教育教學，不僅要有愛的投入，還要有理念的支出；不是要機械的管束人，而是要創造性的發展人；不是死守教室，而是引領學生走進廣闊的生活。

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。今天，我們用愛心與理念在孩子純美的心靈上播灑希望，明天，我們將收穫滿天星辰。乙個人不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度；乙個人不能預知明天，但可以利用今天。

讓我們每乙個人都邁開堅實的步伐，在純美的心靈深處——播灑希望！