鄭店小學教師隊伍建設自查報告
鄭店小學
民族振興的關鍵在教育，教育振興的關鍵在教師。一支好的教師隊伍是辦好一所學校的基礎，是提高教育教學質量、提公升辦學品位的關鍵。一直以來，由於我校對教師隊伍的重視，大力開展師資培訓、學歷晉公升工作，努力實施教師繼續教育工程，教師隊伍的理論基礎、思想道德、政治水平、業務素質都得到了大
面積的提高，教育成果得到了鞏固，素質教育質量得到了提高。現把我校教師隊伍建設的情況總結如下:
一、加強師德建設，提高教師素質，規範師德建設行動。
在教育實踐中，我們深刻地體會到：「建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的前提和保證；而高尚的職業道德是建設高素質教師隊伍的關鍵。」為此，一年來我校一直把師德建設作為師資隊伍建設重中之重來抓。
「以加強校園文體建設，創設濃厚的氛圍為切入點，以提高教師的文化素質，培養教工群體凝聚力為主線，建設一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍，作為我校師資隊伍建設的終極目標。」圍繞終極目標主要做了以下工作：
1、完善師德建設的考核制度，約束教師言行。制定出台了符合我校實際的《師德建設考核評估方案》和《師德獎懲條例》。對教師平時工作中師德方面的先進事蹟及違紀行為做好記載，年底針對考核情況，進行獎勵。
學校對師德考核成績優秀的，年終評出師德標兵、良師益友進行獎勵。
2、開展各種教育活動，弘揚師德風範。為了加強教師的師德修養，我校經常舉辦一些教育活動。比如師德專題講座，會後教師及時寫下師德心得體會；舉辦「師德在我心中」演講比賽；教師書法比賽等。
我校特別重視教師的讀書問題，把它當成學校的一項重要事情來抓，要求每位教師一學期至少讀一本名著，一本教育教學方面的書籍，並寫出讀書筆記，學期末評出讀書明星。
二、建立健全師德師風建設監督措施，紮實有效開展師德師風建設。
以「****」重要思想、科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論為指導，以「辦人民滿意學校、辦人民滿意教育」為宗旨，以「學為人師、行為世範」為準則，以「愛崗敬業、教書育人、為人師表」為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
為了更好地落實師德師風建設監督機制，我校成立了師德師風建設活動領導小組。陶水林校長任組長，副校長江義元任副組長，組員是學校中層幹部及各教研組組長 。
我校著力強化師德教育，加強師德宣傳，營造崇尚師德、尊師重教的社會風氣，使教師在職業道德方面做到熱愛本職工作、終身勤奮學習、恪盡職守教書、全心全意育人，不以教謀私、不思進取、不人子弟；在教育教學方面做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生，不侮辱學生人格、體罰和變相體罰學生。在此基礎上，表明決心，落實整改。
建立健全師德師風建設監督措施和報告制度，紮實有效開展師德師風建設。堅持上下監督、互相監督、內外監督，注重過程監督，強化考核，實行「一票否決制」，將考核結果與教師聘任、績效工資、晉職晉級、評優選先掛鉤。
三、制定了切實可行的教師培訓計畫，提公升教師專業技能
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要內容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利於終身學習的教育制度，推進培養和培訓的程序。
同時，教師專業化基本指導思想是以教師發展為本，既要強調教師為社會發展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，才能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。
本學年的校本培訓主要作了以下工作：
1、計算機全員培訓。學校安排計算機專業教師利用課餘時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們自覺利用課餘時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。
學校還強化運用現代技術手段的意義、目的，要求所有的公開課都必須運用課件輔助教學，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課後，進行教學反饋時，把課件的製作和運用當作重要的一項內容進行評議。
2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業成長。本學年中，我校以「打造高效課堂」為切入點，認真開展了以教研組為單位的「節節好課」活動，注重課後反思交流，積極探索學生評價改革。學校鼓勵教師參加學科競賽活動，本著「人人參賽，人人參與；個人獲獎，全體獲益」 的原則，每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支援小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關問題等。
活動結束後，還要及時進行反思總結，進一步提高對有關問題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業知識。
3、走出去，開闊眼界，了解新資訊，吸取新經驗，提高教師專業水平。學校積極派教師外出取經，進行新課改理念的學習與培訓，學習其他優秀學校的先進經驗。一年來，有的教師遠赴寧夏感受新理念下的課堂，有的遠赴上海尋求真經，還有參加為期乙個月的「國培」學習。
學完歸來，老師們都在教師會上匯報了學習的收穫，把了解到的新資訊及時傳達給所有教師，同時，他們將所學到教學新理念與教學實踐相結合，不斷提高教學水平。
4、積極參加區教育局舉辦的培訓學習。區教育局組織的教師全員培訓、基礎教育新課程培訓、新任教師培訓、骨幹教師培訓、中小學班主任培訓、學歷提公升培訓等各種培訓相關人員必須參加。
通過一系列培訓學習，進一步促進了教師的專業成長、發展了教師專業水平。
4、加強骨幹、明星教師的培養，使其充分釋放能量，注重專家引領。
1、骨幹培養。學校制定了骨幹教師培訓目標，研究培訓措施，制定考核細則，明確獎勵意見，形成培訓體系。學校努力創造促使優秀人才脫穎而出的環境和機制。
在全員培訓的過程中，對班主任、學科組長和中層以上幹部，進行不少於60課時的骨幹培訓，努力提高骨幹教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，並及時總結推廣其成功經驗， 充分發揮他們在基礎教育課程改革中的骨幹和示範作用，從而帶動了我校教師隊伍整體素質的提高，形成一支精良的骨幹教師隊伍，為實施明星教師工程奠定了基礎。
2、名師培養。學校努力抓好「名、優、特」教師的培養。學校實施了名師工程，每學年進行一次評選，評選過程如下：
本人先寫出申請，填好申請表；講好一節評比課；民主評議；領導評議；學生評議等。明星教師指責：每位明星教師每學期執教一節示範課，開展一次具有學術水平的報告會，帶一名年輕教師。
對於骨幹教師和明星教師，學校要求每人需帶1--2名徒弟，學期開始學校進行了簽字儀式，規定了師徒義務和責任，並強化了過程管理。名優教師所帶徒弟一年要成為學校信得過教師，兩年要成長為學區骨幹教師，三年要出區級優質課並成長為區級教學能手等。
3、專家引領。我校為了讓更多的教師專業水平得到提公升，我校還聘請專家來校進行專題講座，進行專業引領。
五、認真開展教學質量月活動，規範教師教育教學管理。
學校以市區教育局「教學常規月」活動為契機，認真組織開展本校的教學質量月，做到了有活動方案、有具體安排、有具體活動、有經驗總結。
1、學校堅持全面育人，使學生全面發展。按照上級要求開齊開全各門課程。在教學管理中，嚴格教學流程管理，認真落實常規要求。
在教學中，不失時機的對學生進行思想品德教育，教學目標體現對學生思想教育的要求，努力使學生在學習文化知識的同時，受到思想品德教育。在教學中，既重知識的教學又重視學生能力的培養，努力推進課程改革。課堂教學充分利用現代化的教學**改革教學方法。
認真落實《體育衛生工作條例》，上好兩課兩操，認真開展好大課間活動，並開展好校內外體育活動，提高學生的身體健康素質。
2、面向全體學生，使每個學生都能得到健康、和諧地發展。每位教師每學期都能認真制定教學工作計畫，學困生輔導計畫，定期對學生進行輔導，不讓乙個學生掉隊。
在具體的教學工作中，學校認真按照課程計畫，做到教學內容落實。科科有教案、課課有教案，期末有考核成績，特別是考查科目，注重學生過程的評價。加強平時教學的檢查與管理，認真落實完成每門課的教學內容。
學校注重培養學生的特長，組建各種興趣小組、藝術團體，每週堅持開展活動。近三年來，我校學生獲省市書畫大賽、作文競賽、語文知識競賽、走進數學王國競賽、科技比賽等100多人次。
3、嚴格落實課程計畫，開齊開足各門課程。學校年初按課程計畫設定各年級課程，課時不增不減，無論是國家課程還是地方課程嚴格落實，同時注重校本課程開發。教務處不定期對教師落實課程計畫情況進行檢查，規定教師不挪用，不占用、不更改任何課程。
要求教師按教學進度計畫上好每節課。學校注重學生學習過程評價和多方面的評價。如朗讀、作業、提問等做到了平常有考核，期末總評是一學期本學科各方面的總評。
單元檢測由教師根據教學進度進行，每次期末考試組織嚴密，成績真實。教導處每學期進行兩次質量檢測和分析。
各門課程嚴格落實備課制度，做到科科有教案，課課有課時計畫。教導處每月對教師備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績情況進行一次檢查，並且做到學期末人人有落實教學常規考試成績。
4、嚴格學籍管理，杜絕輟學現象發生。 學校嚴格管理，努力提高教學質量，嚴格學籍管理，控制學生流動，使在校生年鞏固率為100%；入學率為100%。學校有嚴格的學籍管理制度，對於有厭學傾向的學生配合班主任加強教育，及時家訪了解情況，共同做好學生的教育工作。
此外學校要求教師，認真學習教改理論，探索新的教育方法途徑，多方調動學生學習的積極性。幾年來，學校從沒有出現一名學生輟學。
5、注重減輕學生過重的課業負擔，保證學生健康成長。幾年來，我校嚴格控制學生在校時間，不加課，不占用學生休息時間，嚴格控制學生作業量，按規定給學生留家庭作業，不給學生留重複性作業和體罰性作業，不舉辦各種提高班，不購買任何輔導材料，全面評價學生，向課堂教學40分鐘要質量。
6、認真開展教科研工作。學校制定了校本教研制度，每學期開學學校制定校本教研工作計畫，每個教研組也制訂本組的教研活動計畫。各教研組按計畫分別進行教研，每次教研做到有中心，有發言人、有專題、有記錄。
學校主要領導分別參與各科的校本教研活動，指導和了解校本教研。活動的內容以集體備課、問題研究、專題討論、同課異構為主。校本教研為交流教學經驗、解決教學問題、提高課堂教學質量起到推進作用。
學校在推進新課改的同時，還承擔了省級教育科研課題——《中小學校本研究理論與實踐》子課題《天窗式教學預設對課堂教學的影響》的研究。
學校積極引導教師進行新課程標準的學習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用於實際教學中去，結合自己學科特點，進行研究，通過學習新課程標準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。
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