三、用愛的心泉塑造美好的心靈
俗話說「澆花要澆根，幫人要幫心」。在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生願意親近，樂於接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的讚許與激勵也鼓舞起學生的上進心。
在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課餘，我與他們平等相處成為他們的朋友。
我的學生向智文，是個比較特殊的一位，父母長期在外不歸，他與爺爺奶奶一起生活。我了解到這種情況，對他十分關心。他家庭經濟困難，我幫他墊交部分生活費；他學習困難，我親自輔導。
父母長期不歸，難免讓他心裡存在陰影，缺少父母的愛，乙個人的人生就不完整。為此，我想盡辦法讓他感受到班集體的溫暖。他比較好動，口才也不錯，有相聲演員的潛質，為此，班上有什麼活動，我總是讓他一展所長，同學們都十分喜歡他的相聲，漸漸地，他成了乙個受大家歡迎的人，這讓他感覺到班集體的溫暖，心裡不再孤單。
現在的他，在班上有說有笑，學習方面也有很大進步，看到這種情況，我很欣慰。
舒莉珊同學在八年級的時候學習方面並不突出，在班上處於中游水平，但經我觀察發現，她上課很認真，學習數學課堂上提問題也較懂，但就是對學習沒有信心，考試時總是考不出好的成績。為此，我專門讓她擔任我的數學課代表，找她談學習，談方法，談考試。她感受到了班主任的關注，對學習越來越用心，再加上與我接觸多了，熟了，不怕我了，自然有什麼問題想不明白，就會直接來找我輔導。
在我的精心輔導下，她的數學成績十分突出，名列班上前茅。初中階段數學這一科是很重要的，數學學好了，學習上就有信心了，其他各科的進步也很大，這樣到八年級期末考試時，舒莉珊同學已經是班上前5名了。現在在班上她學習方面已經不用我操心了，已經成為班上其他同學學習的榜樣！
四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭建立寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。
學生的「學」和老師的「教」形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演於一身。採用形式多樣的探索、體驗式教學。
我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同**新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
五、用自己的言行去影響每一們學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。
要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭早起晨跑，開始時，往往是我第乙個進入操場，後來，比我早的學生越來越多，整個學期，很少有學生沒有早起鍛鍊，慢慢地，早起鍛鍊已經形成了良好的習慣。
教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每乙份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把捲紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到後半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，我上課掉的粉筆頭總是馬上撿起，放在講台上乙個空的粉筆盒裡，學生也深受影響，共同維護好乙個清潔的家園。
六、用求實鑽研做養料去滋養明日的果實
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。
人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。
為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每乙個得來不易的學習機會。在事業默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我也採擷下了累累碩果：從參加工作以來多次被評為校級優秀教師、優秀班主任等。
所教過的班級在測試中始終名列前茅。我還不斷加強理論學習，並有多篇**在獲獎，輔導學生方面成績突出，輔導的學生舒煜鵬同學參加2010全國初中數學競賽獲一等獎，我也因此榮獲優秀教師輔導獎。
「為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔」，教好書、育好人，是我永遠的追求。
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