蘇霍姆林斯基在書中還提到，教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書，讀書，再讀書。作為教師的我們應當把讀書當做第一精神需求，當做飢餓者的食物。但是環顧一下周圍的人們，看到的令人遺憾的現象就是大多數老師整天都忙著批改作、備課、上課，可以說沒有誰能夠有閒逸之情去捧著教育雜誌或者教育名著在閱讀。
只有個別老師在寫**或上公開課時，才偶爾想起來找一點參考書看，看看有沒有可以借鑑的現成文章，有無可參考的教案、**等。大多數老師仍在「啃老本」。一位語文高階教師曾說過「唯讀兩本書（教材和教參）的老師無論如何是不能成為優秀教師的」。
讀書可以提公升自己的教育愛心和社會良心，這是做乙個「真正教師」所不可缺德「精神底子」。可在今天，我們的「老本」還夠用嗎？還能跟上時代的步伐嗎？
只有讀書才能從知識的海洋裡汲取營養，才能充實我們的精神世界，提公升我們的心智，才能讓我們擺脫「坐吃山空」的尷尬境地。蘇霍姆林斯基說：「乙個真正的人應當在靈魂深處有乙份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。
」讀書，每天不間斷讀書，跟書結下終生的友誼。讀書不僅是為了教課，而是出自內心的需求和對知識的渴求。如果你想有更多的空閒時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，讀一些學術專著，應當在你所教的那門科學領域內，是學校教科書裡包含的那些科學基礎知識，對於你來說只不過是入門的常識。
在你的科學知識的海洋裡，你所交給學生的教科書裡的那點基礎知識，應當是滄海一粟。
讀《給教師的建議》心得
這個假期在家中讀了蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 一書，書中有很多地方讓人感受頗深。書到用時方恨少，事非經過不知難。對於我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。給教師的建議 是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發和深深的感觸。全書給教師提出了一百條建議，每一條建...
讀《給教師的建議》心得感悟
蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。他寫的 給教師的建議 一書談了一百條建議，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心 書中每一條談乙個問題，有...
讀《給教師的建議》心得體會
關於學校教學大綱的知識對於教師來說，應當只是他的知識的事業中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手 藝術家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養的這個方面正是取...