讀《給教師的建議》心得體會

本學期，我校開展了書香校園讀書活動。藉此機會，我詳細閱讀了偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》。讀完此書發現，雖然現在教育形勢發生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。

蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，讀完後，有豁然開朗的感覺。

《給教師的建議》是蘇霍姆林斯基一生的「積蓄」，他用那麼多的例項和體會、經驗，把枯燥的教育學、教育論、心理學的基本理論闡述的生動明白，如在耳邊娓娓道來。他如道家常般的每一句話是那麼實在又那麼在理，列舉的每個事例是那麼熟悉，就好像是自己曾經碰到過的許許多多的問題。

本書最先吸引我的是《教師的時間從**來》。因為這是我迫切希望解決的問題，看了後真的對我幫助很大，主要是在思想上、觀念上有了轉變，我也經常抱怨自己沒有時間，我也想寫教育日記，但總是不能堅持；其中給我印象最深的是第二條「教師的時間從**來？一晝夜只有24小時」。

一看著題目我就被深深吸引了。是啊，我們經常聽到老師們這樣談論「我忙，沒有時間啊。」平時我也經常這樣地抱怨。

一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的作業等等，已經是有點應接不暇；晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那麼教師的時間到底從那裡來呢？

帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節。書中寫到：「每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。

潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閒時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作」。

對啊！這段話發人深省，讓我們從本質領悟了一些教育技巧的奧秘。我們不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，應當在自己所教學的這門學科中，使學校教科書裡包含的那點科學基礎知識，成為入門的常識。

在科學知識的大海浬，我所教給學生的教科書裡那點基礎知識，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。

他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恆地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。

怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！古人云：「開卷有益」。

常讀書和常思考，會使我們勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省，從中提煉出可供借鑑的精華，為理論的突破夯實根基。