分數的基本性質是第十冊蘇教版教材第六單元的乙個內容，這部分內容是學生在學習了分數的意義、分數與除法的關係、商不變的性質等基礎上進行教學的。它是進一步學習約分、通分的基礎，而約分、通分又是分數四則計算重要基礎，因此，理解分數的基本性質顯得尤為重要。因此我在學生自主預習知識的基礎上，建立了「猜想——試驗分析——合情推理——**創造」的教學模式。
今天在課堂上，我先講了八戒吃餅的故事，讓學生進入情境，然後讓學生去猜想、觀察、試驗、感悟，進而得出結論。當學生得出分數的分子、分母都乘或除以同乙個數，分數的大小不變之後，再結合商不變的性質深入理解，把知識融會貫通。整個教學過程注重讓學生經歷了探索知識的過程，使學生知道這些知識是如何被發現的，結論是如何獲得的，體現了「方法比知識更重要」這一新的教學價值觀，構建了新的教學模式。
《新課標》明確指出：「學生是學習數學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。」 因此數學課堂教學中必須把教師教學生原版知識變成教學生學會探索知識，教師首先要充分調動學生的學習積極性，其次要向學生提供充分從事數學學習的機會，讓學生去探索、交流、發現，從而真正落實學生的主體地位。
在本節課中，我先引導學生自己動手分餅，在學生實際操作過程中我發現，有的學生用3塊大小一樣的圓、有的用3張大小一樣的正方形或長方形紙，發現分的月餅同樣多，然後得出三個分數同樣大，再來觀察幾組分數的分子、分母發生了怎樣的變化，然後在觀察與分析中逐步感知分數的分子、分母都乘或除以同乙個數，分數的大小不變。最後在概括與運用中對分數的基本性質形成了清晰的認識。每乙個活動都調動學生學習的積極性，使學生主動參與到活動中，從而體現了學生的主體地位。
最後，我設計了乙個「找朋友「的遊戲，遊戲規則：我們要利用剛才學到的分數的基本性質的知識來玩這個遊戲，我在黑板上寫下四個分數分別為、、、，請同學們利用手中的分數（上課前已發）找出和你手中的分數值相等的分數，然後貼在它的下方。在遊戲開始之前，讓學生一起唱」找朋友「這首歌，學生興致很高，一邊拍手做動作，一邊唱：
找呀找呀，找朋友，找到乙個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。唱完之後，學生開始上台找出對應的分數並貼起來。貼好後，我讓學生和我一起找出看有沒有貼錯的分數。
反思：由於時間緊張，因此練習的設計與原來的有所區別，本節課出現的不足之處有：（1）老師還是有牽著學生走的現象。
（2）教師聲音偏小，語速較快，今後要多練一下嗓音，放慢語速。（3）由於經驗不足，在以後的教學中應不斷改進教學方法，向有經驗的老師學習，加強評價語言的運用，提高駕馭課堂的能力。
分數的基本性質教學設計及反思
黃山區甘棠小學方敏 教學目標 1 經歷探索分數基本性質的過程，理解分數基本性質 能運用分數基本性質解決簡單的實際問題。2 培養觀察 比較 分析，抽象 概括的能力。教學重點 難點 重點 掌握分數的基本性質 難點 理解分數的基本性質以及運用。教學過程 一 激發興趣，匯入新課 1 引出分數 1 板書 1 ...
分數的基本性質教學設計及反思
教學內容 教材75 76頁例題1 例題2 教學目標 知識與技能 1 使學生理解分數基本性質，並會用分數的基本性質把不同分母的分數化成分母相同而大小不變的分數。2 培養生觀察 分析和抽象概括的能力。過程與方法 1 經歷探索分數基本性質的過程。2 通過引導啟發，幫助學生應用分數的基本性質，把乙個分數化成...
分數基本性質教學設計及反思
教材分析 分數的基本性質 是北師大版小學數學教材五年。上冊第三單元 分數 的教學內容，它既與整數除法的商不變性質有著內在的聯絡，也是後面進一步學習分數的計算 比的基本性質的基礎。分數的基本性質是一種規律性知識，分數的分子分母變了，分數的大小會變嗎？分數的分子分母如何變化，分數的大小不變呢？學生在這種...